Gudrus studentas nusprendė išnaudoti pažangią technologiją, siekdamas sukčiavimu išlaipinti antrojo aukštojo mokslo įstaigos įstojimo egzaminą. Studento veiksmai sukėlė įtarimą tarp egzamino priežiūros darbuotojų, galiausiai vedant prie šoko sukeltinio atskleidimo.
Studentas naudojo paslėptą kamerą, sugludusią į sagą ant marškinėlių, paslėptą marškinių batų viduje maršrutizatorių ir diskretų mikrofoną ausyje. Šie slapčio įrenginiai visi buvo susijungę su pažangia dirbtinio intelekto sistema, kuri tiekė studentui realiu laiku atsakymus į egzamino klausimus.
Sulaikytas studentas Turkijos policija išleido vaizdo įrašą, demonstruojantį išskirtinį sukčiavimo įrenginį veiksmuose. Tai apėmė klausimų skenavimą kamera, AI algoritmus greitai išsprendžiant užduotis ir teisingus atsakymus perdavimui tiesiai į studento ausinius.
Nelaimingos apgavystės padariniai
Drąsus studentas, kartu su nenustatytu bendrininku, dalyvavusiu sukčiavimo schemoje, susidūrė su teisinėmis pasekmėmis, abu asmenys buvo suimti. Ši istorija apšvietė etinius klausimus, susijusius su dirbtinio intelekto įtraukimu švietimo aplinkose ir galimu sukčiavimo veiklų padidėjimu.
Eroje, kai technologijos, pvz., ChatGPT, toliau sparčiai tobulėja, tradiciniai vertinimo metodai atrodo pasenę. Dėl to edukatoriai tyrinėja alternatyvas, pvz., gyvus pristatymus vietoj įprastų rašytinių užduočių. Vertinimo metodų pokytis kelia klausimus dėl tradicinių rašytinių užduočių efektyvumo palyginti su įtraukiančiomis ir interaktyviomis vertinimo formomis, pvz., gyvais pristatymais.
Papildoma reikšminga informacija:
– Pranešta apie sukčiavimo skandalus, kuriuose dalyvauja pažangi technologija, įvairiose švietimo įstaigose visame pasaulyje, atskleidžiant nuolatinį akademinės sąžiningumo iššūkį.
– AI ir paslėptų įrenginių naudojimas sukčiavimo tikslais pabrėžia poreikį institucijoms sustiprinti egzamino stebėjimo priemones, kad būtų išvengta tokių atvejų.
– Studentai, pasitelkę technologiškai pažangius sukčiavimo metodus, rizikuoja rimtomis pasekmėmis, įskaitant teisinius veiksmus, akademines bausmes ir reputacijos pažeidimą.
Svarbūs klausimai:
1. Kaip švietimo institucijos gali efektyviai aptikti ir sustabdyti sukčiavimą, palengvintą pažangia technologija?
2. Kokias etines apmąstymus reikėtų įtraukti įvertinant dirbtinio intelekto į įvairias egzaminų ir vertinimo formas?
3. Kokiais būdais galima išsaugoti akademinį sąžiningumą nuolat technologijomis pagrįstoje švietimo aplinkoje?
Privalumai:
– Pažangią technologiją galima panaudoti siekiant pagerinti mokymosi patirtį ir efektyviau atlikti vertinimus.
– Įtraukiant AI į švietimo aplinkas, galima pagreitinti vertinimo procesus ir suteikti individualizuotą grįžtamąjį ryšį studentams.
Trūkumai:
– Technologijos naudojimas sukčiavimui gali pakenkti akademinei sąžiningumui principams ir mažinti mokymosi rezultatų vertę.
– Priklausomybė nuo pažangios technologijos vertinimui gali sukurti galimybes netikrai veiklai ir sumažinti studentų akademinės sėkmės autentiškumą.
Susiję nuorodos:
– Education.gov
– AcademicIntegrity.org