Vokietijos švietimo sektorius susiduria su dideliu iššūkiu dėl ūmių ir blogėjančių mokytojų trūkumo. Prognozuojama, kad iki 2025 m. šalyje gali trūkti 25 000 mokytojų, ir šis skaičius iki 2030 m. prognozuojamas išaugti iki 31 000. Švietimo tyrėjas Klausas Klemmas nurodo dar labiau nerimą keliantį skaičių, numatydamas iki 2035 m. iki 85 000 mokytojų trūkumą.
Mokytojų trūkumas pasireiškia didesniu spaudimu darbuotojams, dėl kurio dažniau sutrinka sveikata ir dar labiau pablogėja trūkumas. Stefanas Düllas, Vokietijos Mokytojų Asociacijos prezidentas, išsakė susirūpinimą, kad tai sukelia nemalonų streso ir nebuvimo ratą tarp mokytojų.
Švietimo politika skiriasi tarp Vokietijos federalinių valstijų, su tam tikrais skatinais veiksmus, kad pritraukti mokytojus iš viso pasaulio, tuo tarpu kiti įgyvendina skatinimo priemones mokyti kaimo vietovėse. Švietimo ir kultūros reikalų ministrų konferencija (KMK) svarsto kelias priemones, siekiant išspręsti šią problemą, įskaitant paprastumą keliui karjeros keičiantiems į mokymą ir dviejų lygių studijų kursų įvedimą, kurie leidžia universiteto studentams mokyti.
Düllas kritikuoja veiksmus siekiant supaprastinti mokymą ir pasinaudoti studentais kaip pigia pagalba, kuri, jo manymu, silpnina mokytojo profesinį orumą. Jis siūlo dvejų metų stažuotę karjerą keičiantiems, kuriuos mokytų išsilavinę mokytojai, kad būtų užtikrintas aukštos kokybės mokymas.
Mažiau išsilavinusių mokytojų, taikantis ir studentų skaičiaus augant – paskutinis vasaras buvo pažymėtas kaip didžiausias įrašas per dvidešimties metų – Düllas ginčo dėl papildomo palaikymo mokykloms, siūlydamas poreikį administraciniam, techniniam ir psichologiniam personalui, kad palengvintų mokytojus nuo ne mokymo pareigų.
Technologiniai pasiekimai, ypač dirbtinio intelekto naudojimas, galėtų pasiūlyti tik dalį sprendimų. Düllas numato, kad dirbtinis intelektas padės kuriant užduočių lapus, valdyti testus ir netgi vertinti kai kuriuos studentų darbų aspektus, leisdami mokytojams koncentruotis į sudėtingesnius švietimo atsakomybių dalykus. Šie potencialūs sprendimai tikriausiai bus svarstomi KMK susitikimuose.
Vokietijos mokytojų trūkumas kelia sudėtingą ir daugiapakopį problemą, kuri reikalauja gilios supratimo, tiek apie priežastis ir padarinius, tiek apie įvairius galimus sprendimus. Be detalių, paminėtų straipsnyje, šiame temoje yra keletas kitų svarbių aspektų.