Nacionalinė iniciatyva suteikia sekančiai kartai dirbtinio intelekto įgūdžių Turkijoje, bendrų pastangų Vodafone Foundation ir Habitat Association dėka. „Dirbtinio intelekto žvaigždės“ projektas buvo pradėtas, kad turks jaunieji visoje Turkijoje skaitmeniniam ateities pasiruoštų, siūlant dirbtinio intelekto mokymus.
Pasinaudodami patirtimi iš ankstesnių skaitmeninių mokymų projektų, Vodafone Foundation tęsia savo įsipareigojimą technologijų švietimui. Šio projekto vystymas buvo praneštas renginyje, kuriame dalyvavo garsūs Vodafone Turkijos atstovai ir Habitat Association atstovai, pabrėžiant nuolatinius pastangas siekiant skaitmeninės raštingumo.
Kaip dalis iniciatyvos, pagrindinei mokyklai ir vidurinei mokyklai nuo 11 iki 14 metų ir nuo 14 iki 18 metų moksleiviai galės įsitraukti į dirbtinio intelekto pasaulį. Profesionalūs edukatoriai ir jauni savanoriai mokys moksleivius ir paruoš juos plėsti savo dirbtinio intelekto žinias bei kurti asmeninius projektus.
Integruojantis su pasaulinėmis programomis ir turiniu, projektas dalyviams suteikia įvairių augimo galimybių, siekiant pradinio pasiekimo apytikriai 34 000 moksleivio. Pagrindinis tikslas yra išryškinti Turkijos konkurencinį pranašumą skaitmeninėje transformacijoje skatinant kartą, kuri moko digitalinius įgūdžius. Šis ambicingas projektas siekia prisidėti prie skaitmeninės raštingumo spragų uždarymo ir maksimaliai išnaudoti skaitmeninės transformacijos potencialą.
„Dirbtinio intelekto žvaigždės“ projekto dalyviai pradės savo kelią šešių valandų įvadinėje dirbtinio intelekto pamokoje, kur skaitmeninėje praktikoje bus mokomosios dirbtinio intelekto kodo pavyzdžiai. Įveikę šią fazę, moksleiviai bus skatinami vystyti švietimą per projektų svetaines ir savanorių mentorių. Šios platformos siūlys išteklius siekiant tobulinti dirbtinio intelekto, Python programavimo, virtualiosios realybės įgūdžius bei kita, telkiant stiprų dėmesį į tvarumą per „Žaliąjį planetą“ temą.
Be to, specialus komitetas yra įsteigtas siekiant paremti projekto dirbtinio intelekto pagrinde esantį turinį, remdamasis įvairių šios srities profesionalų ir akademikų patirtimi. Tikslas yra turėti 70 procentų iš viso 276 į šį programą įtrauktų edukatorių mokyklos mokytojais, pasinaudojant technologinėmis klasėmis visame kraše, suteikiant žinių platinimo galimybes ir skatinant inovacijas.
Svarbūs klausimai ir atsakymai:
1. Kokį tikslą siekia „Dirbtinio intelekto žvaigždės“ projektas?
„Dirbtinio intelekto žvaigždės“ projekto tikslas yra parengti Turkijos jaunus moksleivius skaitmeninei ateicai suteikiant jiems dirbtinio intelekto mokymus. Jis siekia išryškinti Turkijos konkurencinį pranašumą skaitmeninėje transformacijoje auginant kartą, kurios įgudžiai dirbtiniame intelekte ir digitalinėse technologijose.
2. Kas stovi už „Dirbtinio intelekto žvaigždės“ projektu?
Projektas yra bendradarbiavimas tarp Vodafone Foundation ir Habitat Association. Jis pasinaudoja jų patirtimi iš ankstesnių skaitmeninių mokymo projektų ir yra dalis jų įsipareigojimo skatinti technologinį švietimą Turkijoje.
3. Kas gali dalyvauti „Dirbtinio intelekto žvaigždės“ projekte?
Programa yra skirta pagrindinei mokyklai ir vidurinei mokyklai nuo 11 iki 14 metų ir nuo 14 iki 18 metų amžiaus moksleiviams atitinkamai.
4. Kaip „Dirbtinio intelekto žvaigždės“ projektas padės uždaryti skaitmeninės raštingumo spragą?
Projektas siekia uždaryti skaitmeninės raštingumo spragą pasiūlydamas AI mokymą ir išteklius įvairiems mokiniams, demokratizuodamas prieigą prie skaitmeninio švietimo bei pabrėždamas tvarumą.
Pagrindiniai iššūkiai ir diskusijos:
– Užtikrinti Prieinamumą ir Lygybę: Iššūkiu gali būti užtikrinti, kad mokiniai visoje Turkijoje, nepaisant socinės padėties ar geografinės vietos, turėtų lygias galimybes naudotis mokymu.
– Nuolatinių atnaujinimų poreikis: Laikomasi sparčiai kintančių dirbtinio intelekto technologijų ir nuolat atnaujinamas mokomasis planas gali būti iššūkis. Svarbu, kad tokios iniciatyvos išlaikytų žingsnių su technologinių pokyčių laikotarpiu.
– Poveikio vertinimas: Ivertinti programos ilgalaikį poveikį mokinių karjeros pasirinkimams ir Turkijos skaitmeninei ekonomikai gali būti sudėtinga ir reikalauja išsamios stebėsenos ir analizės.
Privalumai ir trūkumai:
– Privalumai:
– Paruošia jaunąją kartą būsimoms darbo rinkoms, kurios vis labiau reikalaus AI įgūdžių.
– Skatina naujoves ir kritinį mąstymą nuo jauno amžiaus, įtraukdami moksleivius į asmeninius projektus.
– Galimas skaitmens atotrūkio sumažinimas, teikiant švietimo galimybes platesnei auditorijai.
– Trūkumai:
– Rizika sukurti nerealistiškas lūkesčius, jeigu pramonės poreikiai ir mokymai nesutampa.
– Reikalingas ženklus investavimas į infrastruktūrą, mokytojų mokymą ir nuolatinę projektų paramą, kad jie būtų efektyvūs.
Norintiems sužinoti daugiau apie dirbtinį intelektą ar skaitmeninės raštingumo iniciatyvas, susijęs informacija rasite apsilankę tarptautinių technologijų švietimo organizacijų tinklalapiuose. Čia yra keletas tokių domenų:
(Paminėtini aukščiau pateikti nuorodai buvo teikti atsižvelgiant, kad jie yra 100% galiojantys, atspindintys Vodafone ir Habitat Association tinklalapius šio rašymo metu.)