Naujos reformos, kurios leidžia iki 40 proc. pažymio įvertinti atliktiems darbams, kelia susirūpinimą mokytojų gretose. Mokyklos mokiniams dėl šių pokyčių priskiria tyrimų ir projektų atlikimą fizikos, biologijos ir chemijos pamokose nuo penktos klasės. Tačiau Asociacija Sekundarinių Mokytojų Airijoje (ASTI) įspėja, kad šios reformos gali padidinti apgaulingo elgesio riziką naudojant dirbtinį intelektą (AI).
ASTI delegatai savo metiniame susirinkime pareiškė, kad AI pažangos dėka mokiniams yra lengva per kelias minutes sukurti projektus, tiesiog įvedus pavadinimą. Tai kelia susirūpinimą dėl teisingumo vertinant procesą. Delegatai skubiai reikalavo lankstumo pažymių, skiriamų šiems projektams, procentuose, atsižvelgiant į AI turimą įtaką.
Rūpestis yra tas, kad reformos, kai kurių mokytojų požiūriu, vertinamos kaip politinis sprendimas, o ne švietimas, gali padidinti socialinį atotrūkį ir apsunkinti neteisingą prieigą prie išteklių. Neteisinga prieiga prie laboratorijų, technikų, aukštos technologijos įrangos ir skaitmeninių prietaisų mokyklose gali pakenkti kai kuriems mokiniams ir sukurti nelygybę jų rezultatuose.
ASTI prezidentė Geraldine O’Brien pabrėžė būtinybę nuosekliai investuoti, kad laboratorijos atitiktų reikalavimus visose mokyklose, užtikrinant lygias galimybes visiems mokiniams. Tačiau Švietimo ministrė Norma Foley ginčo reformas, teigdama, kad jos siekia sumažinti spaudimą, kurį patiria mokiniai rašydami egzaminus baigiant šeštą klasę. Ji pabrėžė mokinių norą išsklaidyti vertinimo naštą ir išvengti vien tik vienos dienos egzaminų rezultatų.
Be diskusijų apie išėjimo sertifikato reformas, ASTI konferencijoje taip pat buvo kalbama apie kitus švietimo sektoriaus klausimus. Vienas tokių klausimų buvo internetinis priekabiavimas ir žiaurumas socialiniuose tinkluose, kurį Ministrė pripažino kaip žalingą mokiniams, mokytojams ir plačiajai visuomenei. Ministrė pristatė naują internetinės saugos kodą socialinių tinklų įmonėms, įspėdama, kad jos gresia baudos iki 20 mln. eurų, jei jos neėks veiksmų prieš tokį elgesį.
Konferencijoje taip pat buvo pabrėžta poreikis spręsti mokytojų trūkumo klausimą pritraukiant Airijos mokytojus iš užsienio, ypač iš Dubajaus. Dabartiniams mokytojams, dirbantiems privačiose mokyklose ne ES šalyse, grįžus dirbti į Airiją, tenka pradėti nuo mažiausio atlyginimo lygio. ASTI delegatai reikalavo visiško priedo už mokytojų darbą užsienyje ir prieigos prie viso etato nuolatinių pozicijų, kad grįžimas būtų finansiškai įmanomas.
Nors ASTI konferencijoje aptartos reformos ir problemos siekia gerinti švietimo sistemą, kyla susirūpinimas, kad jos gali netiesiogiai sukelti problemų, tokias kaip apgaulingumas ar kvalifikuotų mokytojų trūkumas. Teisingo balanso išlaikymas tarp reformų įvedimo, socialinių problemų sprendimo bei teisingumo ir lygių galimybių visiems mokiniams užtikrinimo išlieka iššūkiu švietimo institucijoms.
DUK (Daugiau Užduotų Klausimų)
The source of the article is from the blog maestropasta.cz