Kasdien tobulėjant dirbtinei intelektui (DI), švietimo institucijos susiduria su iššūkiu užtikrinti akademiniškumo integritetą, tuo pat metu teikiant pakankamą paramą studentams. Staigus AI kalbos modelio ChatGPT populiarėjimas iškėlė klausimus dėl studentų pasikliautiesi jų mąstymu mašinose. Reaguodamos, universitetai pradėjo naudoti AI aptikimo programinę įrangą, pvz., Turnitin, norėdami nustatyti DI sukurtą turinį esejuose.
Tačiau AI aptikimo programinės įrangos naudojimas sukuria dilemą. Vienoje pusėje yra studentai, kurie gali nežinančiai pasitikėti ribotais generatyviosios AI galimybėmis, kurias teikia universiteto patvirtinta paramos programinė įranga. Kitoje pusėje yra dėstytojai ir AI aptikėjai, kurių užduotis – išlaikyti akademiniškumo integritetą. Aukštas AI aptikimo rezultatas gali turėti rimtų pasekmių, tokias kaip akademinis neteisėtumas arba pašalinimas.
Matomai siūlanti AI sukurtų esė aptikimo programinė įranga Turnitin jau yra žinoma ant akademinio neteisėtumo rinkos, evoliucionavusi atpažįstant DI sukurtus esė. Nors jų AI aptikimo programinė įranga bando skirti DA raginantį tekstą nuo žmogaus rašymo stiliaus, ji nėra neklaidinga. Etiketė, rodanti esė kaip „X% DI sukurtą”, yra pateikiama su atsakomybės pastraipa, pripažįstama klaidos galimybė.
Generatyvios AI įvedimas padarė tradicines plagiato aptikimo metodus mažiau efektyviais. DI sukurtas tekstas yra unikalus, todėl sunku nustatyti panašumus su jau egzistuojančiais šaltiniais. Todėl studentai priversti ieškoti būdų apeiti AI aptikimą, kurią lydi žaidimas tarp studentų ir technologijos.
Norėdami spręsti šią problemą, universitetai gali aptarti alternatyvius vertinimo būdus, kurių ne taip lengva kopijuoti sukuriant AI modelius. Užduotys, tokios kaip pristatymai, podcast’ai, vaizdo įrašai ar refleksinio rašymo tekstai, gali parodyti studentų kritinį mąstymą ir originalias idėjas. Be to, į užduočių klausimus galima įtraukti unikalių klasės sukurtų turinio elementų, kad būtų išvengta priklausomybės nuo AI sukurtų atsakymų.
Tačiau šių pokyčių įgyvendinimas dar labiau apkrauna pedagogus, ypač kai jie susiduria su dideliais darbų krūviais. Kai kurie mokytojai gali grįžti prie tradicinių uždarų durų, rašomojo atsakymo testų kaip reakcijos į AI iššūkį. Vis dėlto būtina rasti pusiausvyrą tarp naudojimo AI technologijų ir užtikrinimo, kad studentai išvystų kritinio mąstymo įgūdžius ateities pasaulyje, kur žmonės ir mašinos koegzistuoja.
Galų gale, panika dėl AI aptikimo programinės įrangos yra simptomas plačios krizės Jungtinėje Karalystės universitetų sistemoje. Nelygiai veikiančios marginalizuotos grupės iškelia poreikį sutrumpinti pažangumo atotrūkį, plėstoje vertinimo metodologijose. Auginant atvirus ir kritiškai mąstančius žmones, universitetai gali pasirengti studentams, kurie gyvens pasaulyje, kuriame žmogaus intelektas bendradarbiauja su DI.
DAUGIAU INFORMACIJOS
Sužinoti daugiau apie Turnitini atitiktį aplikavimas ir plačiai naudojamas akademinei integritetui užtikrinti: [kompiuterio nuoroda į Turnitin, akademinio neteisėtumo programos svetainė].
Išsamiau pažvelgiama į Jungtinės Karalystės Švietimo departamento sukurtus ugdymo politikos valdymo priemones: [kompiuterio nuoroda į Jungtinės Karalystės Švietimo departamento oficialią svetainę].
[Įterpta]https://www.youtube.com/embed/V3C2M3idtY0[/Įterpta]
The source of the article is from the blog macholevante.com