Neseniai Šiaurės Karolinos švietimo departamentas paskelbė gaires, kurios apibrėžia tinkamą dirbtinio intelekto (DI) naudojimą mokyklose. Tai buvo ketvirtasis valstijos švietimo departamentas Jungtinėse Valstijose, kuris nustatė šias gaires, pabrėžiant mokinių pasiruošimo kintančiai technologijų aplinkai svarbą.
Valstybinė superintendente Catherine Truitt pabrėžė DI svarbą visuomenėje, teigdama, kad ji atlieka vis svarbesnį vaidmenį. Truitt akcentavo poreikį aprūpinti mokinius ateičiai kylančių technologinių iššūkių įveikimui ir įkvėpti juos tapti kompiuterijos inovatoriais. Ji mano, kad naudojant DI atidžiai ir atsakingai, yra galimybė pakeisti mokinių mokymą ir geriau pasiruošti Šiaurės Karolinos mokiniams ateities darbo galimybėms.
Gairėse rekomenduojama praturtinti DI raštingumą visuose mokyklos lygiuose ir mokymo dalykuose, pabrėžiant valstybės įsipareigojimą įtraukti DI kaip mokymo priemonę. Norint užtikrinti atsakingą DI naudojimą, Šiaurės Karolinos švietimo departamentas bendradarbiavo su DI švietimo organizacija ir sukūrė struktūrą, žinomą kaip EVERY. Ši struktūra skatina pedagogus įvertinti DI pateiktą pirmąją išvestį, patikrinti faktus ir skaičius iš patikimų šaltinių, redaguoti užduotis, siekiant skatinti kritinį mąstymą, klausti sekantius klausimus ir, jei reikia, peržiūrėti rezultatus.
AI svarba darbo rinkoje taip pat pabrėžiama Pasaulinio ekonomikos forumo „Darbo ateities ataskaitos 2023“ dokumente. Ataskaita prognozuoja, kad per ateinančius penkerius metus AI ir mašinų mokymo specialistai bus sparčiausiai auganti profesija. Be to, ji nurodo, kad 75% įmonių planuoja įdiegti generatyvųjį DI iki 2027 m.
Įtraukiant DI į švietimą siekiama parengti mokinius ateities iššūkiams ir suteikti jiems būtinų įgūdžių sėkmingam gyvenimui technologijomis pagrįstame pasaulyje. Prisitaikant prie atsakingo DI praktikos, Šiaurės Karolina tikisi užtikrinti, kad mokiniai būtų gerai pasirengę ir įgūdžingi įveikiant AI pažangą kylančias galimybes ir iššūkius.
The source of the article is from the blog oinegro.com.br