高校カリキュラムに人工知能を統合する
La Salleの中等教育コミュニティは、人工知能（AI）を単なる追加ではなく、重要な学際プロジェクトとしてシラバスに統合することで、先駆的な一歩を踏み出しました。1月に開始されて以来、この取り組みは、AIの技術が日常生活での関連性と実践的な応用を認識し、生徒、教職員、保護者をその中核技術に没入させることを目的としています。
プロジェクトリーダーのアデラ・ペレスの指導のもと、学術コミュニティのメンバーはAIを教育現場で特に恐れるのではなく受け入れることを奨励されました。ペレスは、AIを方法論ツールとして位置づけ、教育方法を変革させる能力を強調しています。
生徒たちはカスタマーサービスのチャットボットを作成するなど、AIの可能性を活用し、歴史の授業ではAIが歴史的な出来事や自分たちの生涯を語る歴史的人物を生き証人としてもたらしています。こうした革新的なアプローチは、知識の定着を促進するだけでなく、情報を動的な形式で提示することで生徒たちを大きく関与させています。
教室の外では、AI教育の追求は多様な視点を通じて広がり、哲学的および技術的な対話を組み込んでいます。CTIC Rural Techやヒホン市議会との将来の協力などの組織とのパートナーシップによって、インターンシップなどの現実世界の洞察と実践的な機会が提供されることで、教育体験がさらに充実しています。
AIに焦点を当てる決定は、学校のカリキュラムに未だ取り入れられていない現在の関連トピックに対処する必要から生じました。この取り組みは成功を収め、アデラ・ペレスはAIがLa Salleの教育の未来に確固たる地位を占めたと断言しています。