人工知能（AI）は急速に様々なセクターで主要な特徴となりつつあり、政府、ビジネス、そして特に学校にも浸透しています。ノースカロライナ公共教育部（DPI）は最近、公立学校での生成的AIの活用を示すガイドブックを公開しました。
人工知能とは、コンピューターシステムやアルゴリズムが知能ある人間の行動を模倣する能力として、メリアム・ウェブスターが定義しています。生成的AIの重大な進歩により、教育関係者は特に学習の違いを持つ生徒を支援するために、それを教育のあらゆる側面に取り入れる方法を模索しています。ノースカロライナでは、学習の違いを持つ生徒は特別教育児童事務局に属しています。
イーロン大学教育学部の准教授であるスティーブン・バードは、障害を持つ生徒も含め、すべての生徒に技術とAIへのアクセスを提供する重要性を強調しました。バードは技術とAIにまつわる潜在的な論争を認めつつも、それがフェアな状況を作り出す機会を提供していると主張しています。
教育におけるAIの注目すべき適用例の1つは、個別の教育計画（IEP）の作成です。イーストチャペルヒル高校の特別児童リソース教師であり特別児童部門の部長であるジュリアン・ディーンは、AIを活用してIEPの目標を起草しています。生徒の学年レベル、学習の違い、および必要な目標を入力することで、ディーンは考慮すべき範囲の測定可能な目標を受け取ります。ディーンは提案を修正し、個々の生徒に合わせる必要があると強調していますが、ライターズブロックに陥った際にAIを有用なツールとして評価しています。
AIはまた、親が子供たちのために訴訟活動を支援するのに役立つことがあります。学校から詳細な文書、IEPを受け取った場合、AIはテキストを効率的に要約するのに役立ちます。さらに、親は、特に配慮を求める際に、子供の学校への手紙の概要を簡潔にまとめるためにAIを活用できます。アルベマーレ・アライアンス・フォー・チルドレン・アンド・ファミリーズの家族支援サービスマネージャーであるフェイス・モーズリーは、AIの使用が親の子供の教育への取り組みを表し、彼らの権利を熟知することに役立つと考えています。
OpenAIは、教師がChatGPTというAI言語モデルを使用して、授業計画を作成したり、授業用のプロンプトを生成したり、さらには学生教師向けのロールプレイングエクササイズを手助けする方法に関する推奨事項を公表しています。エクスプロリス中学校の学校カウンセラーであるマシュー・モアランドは、ChatGPTを使用して、生徒の感情や興味に基づいたストーリーを作成することで生徒たちを巻き込んでいます。
教育におけるAIを受け入れる上で、教師、管理者、生徒が技術を責任を持って使用することが重要です。異なる技術ツールについて継続的に学び、読み、学校でのAI統合の進め方を観察することが不可欠です。教育機関がAI統合にどのように取り組んでいるかを把握し、教育関係者が教室のために情報を元に判断を下すことができます。
より詳しい情報については、ノースカロライナでの人工知能の適切な活用については、[source link](a href)をご覧ください。
よくある質問：
**人工知能とは何ですか？**
人工知能とは、コンピューターシステムやアルゴリズムが知能ある人間の行動を模倣する能力を指します。
**教育にAIがどのように取り入れられていますか？**
AIは個別の教育計画の作成、複雑な文書の要約、授業計画の作成、そしてロールプレイングエクササイズを手助けするなど、さまざまな方法で教育に統合されています。
**親は教育におけるAIからどのように恩恵を受けることができますか？**
親は広範囲な学校文書を要約したり、子供のニーズを訴えるための構造化された手紙を生成したりするためにAIを活用できます。
**教室でAIを使用する際の責任は何ですか？**
教師、管理者、生徒は技術を責任を持って使用し、教育におけるその適用に精通している必要があります。継続的な学び、情報収集、他の学校でのベストプラクティスを観察することが重要です。
The source of the article is from the blog aovotice.cz