La Università dell’Educazione di Hong Kong sta tracciando nuovi territori nell’utilizzo dell’intelligenza artificiale (AI) per potenziare l’apprendimento senza favorire la dipendenza degli studenti. Il Centro di Educazione all’Intelligenza Artificiale e alla Cultura Digitale dell’istituzione, sotto la guida del Professor Stephen Cheung, sta sviluppando diligentemente un curriculum con l’obiettivo di promuovere la crescita equilibrata delle tecnologie e delle capacità umane.
Cheung, sostenitore dell’adozione dell’avanzamento tecnologico nell’istruzione, sottolinea l’importanza di integrare l’AI nel curriculum in modo da potenziare una varietà di capacità e valori degli studenti. Questo approccio pone l’accento sullo sviluppo di pensatori critici capaci di orientarsi in un’epoca in cui l’AI potrebbe potenzialmente superare l’intelligenza umana.
Sfruttando l’entusiasmo per l’integrazione tecnologica osservato nelle scuole primarie e secondarie locali, il Professor Cheung nota l’adozione progressiva di strumenti AI generativi in un breve lasso di tempo. Le scuole non solo stanno incorporando l’AI nei loro curricoli, ma stanno sviluppando programmi innovativi in modo indipendente, dimostrando la frontiera educativa di Hong Kong come coraggiosa e pionieristica.
Il focus dell’Università dell’Educazione si estende oltre l’efficienza degli strumenti AI. L’obiettivo è quello di coltivare contemporaneamente competenze, capacità e atteggiamenti negli studenti. Il Professor Cheung sottolinea il rischio di approcci utilitaristici e evidenzia la necessità di comunicazione, risoluzione dei problemi, creatività digitale, nonché considerazioni etiche e morali nell’apprendimento dell’AI.
Guardando avanti, l’università prevede di presentare un piano di studi sull’alfabetizzazione dell’AI che spazia dall’asilo alle scuole superiori. Questo piano di studi favorirà utenti capaci di AI e consumatori attenti, con l’obiettivo finale di plasmare la prossima generazione in “pensatori” indipendenti. Il curriculum progredirà da esperienze interattive con i robot nelle fasi iniziali a un’acquisizione di conoscenze approfondite, inclusi modellazione dei dati e apprendimento automatico, negli anni successivi della scuola.
Favorire un ambiente che bilancia lo sviluppo delle competenze con il pensiero critico e l’uso etico dell’AI, il settore dell’istruzione di Hong Kong mira a preparare gli studenti per un futuro insieme al progresso dell’AI, coltivando una società di individui responsabili e capaci che navigano la tecnologia e le sue implicazioni sociali con saggezza e cura.