Un recente annuncio del Dipartimento di Istruzione Pubblica della Carolina del Nord ha evidenziato i potenziali benefici dell’integrazione dell’intelligenza artificiale (IA) nelle aule scolastiche. Essendo il quarto stato del paese a emettere linee guida sull’utilizzo di strumenti di IA come ChatGPT, la Carolina del Nord riconosce l’importanza di preparare gli studenti per un futuro guidato dall’IA.
La Sovrintendente di Stato, Catherine Truitt, ha sottolineato che l’IA sta giocando un ruolo sempre più significativo nella società e che gli studenti devono essere dotati delle competenze per navigare in questo scenario in continua evoluzione. L’IA ha il potenziale per aiutare gli insegnanti a semplificare le attività amministrative e fornire risorse aggiuntive per migliorare l’apprendimento degli studenti.
Le linee guida del dipartimento raccomandano l’utilizzo dell’IA a tutti i livelli scolastici, consentendo agli insegnanti e agli studenti di esplorarne le applicazioni in diversi contesti educativi. Ad esempio, gli studenti possono utilizzare strumenti basati sull’IA per superare sfide come la traduzione dei linguaggi o la conversione del parlato in testo per coloro che hanno disabilità fisiche.
Sebbene alcuni sistemi scolastici della Carolina del Nord abbiano già adottato in parte l’IA, la guida sottolinea l’importanza di una integrazione responsabile. Sottolinea la necessità di utilizzare l’IA come uno strumento di apprendimento prezioso anziché diventarne eccessivamente dipendenti. Il potenziale di risposte generate dall’IA contenenti informazioni false evidenzia anche la necessità di una implementazione attentamente valutata.
Il dipartimento ha collaborato con AI for Education per sviluppare il framework “EVERY”, che promuove l’uso etico dell’IA nell’istruzione. Il framework incoraggia gli educatori a valutare i risultati generati dall’IA, verificare le informazioni da fonti affidabili e impegnarsi nel miglioramento iterativo formulando domande di approfondimento e modificando le indicazioni.
Tuttavia, il successo dell’integrazione dell’IA nelle aule dipende ultimamente dal tempo e dalla formazione. Un sondaggio condotto da Education Week ha rivelato che molti insegnanti non sono attualmente in grado di incorporare l’IA a causa delle limitazioni di tempo e della necessità di una formazione adeguata. La guida del dipartimento mira ad affrontare questo problema fornendo agli insegnanti risorse e opportunità di sviluppo professionale per migliorare la loro comprensione e utilizzo dell’IA.
È importante notare che il dipartimento consiglia di non vedere l’IA come un mezzo per fare imbrogli nella scrittura accademica. Al contrario, agli studenti viene consigliato di sfruttare l’assistenza degli strumenti di IA riconoscendo il loro utilizzo e citando correttamente le fonti.
Mentre la Carolina del Nord compie passi avanti per migliorare il suo sistema educativo attraverso l’integrazione dell’IA, è essenziale che gli educatori e gli studenti abbraccino questa tecnologia in modo responsabile, assicurandosi che venga utilizzata come uno strumento di supporto per l’apprendimento e la crescita.
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