U Seulu, sve kontroverzniji potez Ministarstva obrazovanja da implementira nastavne digitalne udžbenike pokretane umjetnom inteligencijom u osnovnim, srednjim i gimnazijama od iduće godine potaknuo je javnu raspravu. Plan je izazvao značajan broj roditeljskih i obrazovnih zabrinutosti, potičući javnu peticiju za obustavu inicijative.
Platforma za online peticije u Nacionalnoj skupštini vidjela je rast peticije za digitalne udžbenike s potpisima građana, premašujući broj iz slične kampanje koja je završila u prethodnom prosincu. Kritičari tvrde da prevelika ovisnost o pametnim uređajima može povećati obiteljski stres i dovoditi u pitanje žurno usmjerenje prema digitalizaciji bez adekvatne pripreme ili dokaza o njenoj učinkovitosti u obrazovanju.
Vođe obrazovnih sindikata iznijele su svoje kritike, ističući nedostatak spremnosti među razvojnim programerima, kao i očekivanu konfuziju koju bi brza implementacija mogla izazvati među nastavnicima na terenu. Zakonik, koji je također bivši učitelj, odjekuje tim zabrinutostima na društvenim mrežama, ističući sličnosti između tih udžbenika i privatnog obrazovnog materijala, dok ističe značajnu razliku u troškovima.
S procijenjenim troškom od deset puta većim od tradicionalnih papirnatih ekvivalenata, kritičari upozoravaju na moguću rasipnost poreznih novaca i prerano otvaranje tržišta velikim korporacijama edukacijske tehnologije, mnoge od kojih već sudjeluju u prodaji privatnog obrazovanja. Ovi razvoji doveli su do poziva za temeljitu reviziju projekta digitalnih udžbenika s umjetnom inteligencijom kako bi se osiguralo da se digitalno obrazovanje pokaže objektivno i znanstveno učinkovitijim prije potpunog usvajanja ovog pristupa.
Ključna pitanja i odgovori:
– Koja je svrha AI udžbenika? AI udžbenici u Južnoj Koreji namijenjeni su integraciji napredne tehnologije u obrazovni sustav, potencijalno pružajući personalizirana iskustva učenja i interaktivni sadržaj radi poboljšanja uključenosti studenata i obrazovnih rezultata.
– Koje su glavne brige? Uključene brige su:
– Trošak AI udžbenika u usporedbi s papirnatima.
– Spremnost škola i nastavnika za takav prijelaz.
– Potencijalno povećanje vremena provedenog pred ekranima i njegov utjecaj na studente.
– Nedostatak empirijskih dokaza o učinkovitosti AI udžbenika u poboljšanju obrazovnih rezultata.
– Moguće preopterećenje edukacijskim korporacijama za obrazovni sadržaj.
– Koje su potencijalne prednosti AI udžbenika?
– Personalizacija učenja prilagođena individualnim potrebama studenata.
– Interaktivni i ažurirani sadržaj.
– Učinkovitost učenja s korištenjem AI analitike za vođenje studenata.
– Potencijal za unapređenje dostupnosti za studente s posebnim potrebama kroz prilagodljiv sadržaj.
– Koje su mane AI udžbenika?
– Visoki troškovi i moguće financijsko opterećenje obrazovnog sustava.
– Ovisnost o tehnologiji i rizik da tehnički problemi poremete učenje.
– Postojeći problemi s privatnošću u vezi s podizanjem podataka studenata od strane AI sustava.
– Digitalna podjela koja može oštetiti studente iz kućanstava s nižim prihodima.
Izazovi i kontroverze:
Jedan značajan izazov je digitalna podjela, koja bi mogla dodatno pogoršati obrazovne nejednakosti za studente bez pristupa potrebnoj tehnologiji kod kuće. Nadalje, rukovanje podacima studenata od strane AI sustava izaziva zabrinutosti oko privatnosti i sigurnosti. Moguće je također da će biti otpora prema promjenama među nastavnicima naviknutima na tradicionalne obrazovne metode.
Prednosti i nedostaci:
Prednosti uključuju potencijalno angažiranije i personalizirano obrazovanje te mogućnost brzog ažuriranja obrazovnih materijala. Međutim, nedostaci obuhvaćaju viši trošak digitalnih u odnosu na tradicionalne udžbenike, rizik povećanja digitalne podjele i zabrinutosti oko privatnosti podataka studenata.
Također mogu pružiti relevantne poveznice s autoritativnih izvora gdje možete istražiti više o kontekstu AI u obrazovanju u Južnoj Koreji:
– Ministarstvo obrazovanja, Južna Koreja
– Edutopia (za uvide o tehnologiji u obrazovanju)
– Organizacija za ekonomsku suradnju i razvoj (OECD) (za studije o obrazovnim sustavima)
Molim imajte na umu da zbog moje posljednje nadogradnje u travnju 2023., ne mogu jamčiti valjanost pruženih poveznica, no one vas usmjeravaju prema glavnim domenama uglednih organizacija relevantnih za obrazovanje i tehnologiju.
The source of the article is from the blog agogs.sk