Umjetna inteligencija unosi sektor obrazovanja
Utjecaj umjetne inteligencije (AI) širi se kroz brojne sektore, uključujući obrazovanje, koje stoji na rubu značajne transformacije. Kako se val AI-a probija u učionice, stručnjaci za obrazovanje analiziraju moguće koristi koje ova tehnologija može ponuditi. Jedan od takvih stručnjaka, prof. dr. Gonca Kızılkaya Cumaoğlu, zamjenica dekana Fakulteta obrazovanja na Sveučilištu Yeditepe i voditeljica Odjela za računalno obrazovanje i tehnologije poučavanja, osvijetlila je ključne prilike koje AI može pružiti obrazovnom sektoru.
Turska kreće na putovanje s AI-jem s ambicioznošću
Značajno proaktivna u prihvaćanju AI-a, Turska je započela značajne korake od 2020. godine, počevši osnivanjem Instituta za umjetnu inteligenciju TÜBİTAK (BİLGEM-YZE). Nakon toga, 2021. godine, zemlja je implementirala svoju prvu Nacionalnu strategiju za umjetnu inteligenciju pod vodstvom predsjednika. Strategija ima za cilj izgradnju održivog AI ekosustava, fokusirajući se na obuku stručnjaka u području, prilagođavanje društvenih normi i propisa, te ubrzanje transformacije radne snage.
Usvajanje integracije AI-a u učenje
Cumaoğlu vjeruje da neminovni napredak prema Umjetnoj općoj inteligenciji (AGI) može poremetiti globalno zapošljavanje, signalizirajući važnost opremanja mlađe generacije temeljnim novim pismenostima koje sežu od pismenosti o umjetnoj inteligenciji do novih medija i digitalne pismenosti. Edukatori i učenici mogu imati koristi od prilagođenog AI-om vođenog obrazovanja, brze povratne informacije, mentorske podrške i podrške prilikom izrade obrazovnih materijala ciljanih prema potrebama i interesima učenika.
Strategijsko uvođenje AI-a u ranom obrazovanju
Prof. Dr. Cumaoğlu istaknula je potrebu za uvođenjem obrazovanja o AI-u u različitim razvojnim fazama. Za ranu djecu, fokus bi trebao biti na temeljnim digitalnim vještinama kroz obrazovne igre i aplikacije. U osnovnoj školi, djeca mogu usvojiti osnove programiranja, kodiranja i digitalne pismenosti, uključujući sigurnu navigaciju internetom. Kako učenici napreduju u srednju školu i gimnaziju, trebali bi se upustiti u osnovne koncepte i primjene AI-a, zajedno s razvojem weba, razvojem mobilnih aplikacija i kibernetičkom sigurnošću.
Cumaoğlu je istaknula ulogu edukatora i roditelja u vođenju djece prema sigurnoj i etičkoj upotrebi tehnologije, sugerirajući da je njihova suradnja ključna u pripremanju učenika za budućnost vođenu AI-jem.
Dodatne relevantne činjenice:
– Očekuje se značajan rast globalnog tržišta AI-a u obrazovanju, signalizirajući široke prilike i izazove za zemlje poput Turske da usklade svoje obrazovne sustave s ovim novim trendovima.
– AI može imati ulogu u personalizaciji iskustava učenja putem prilagodljivih obrazovnih platformi koje prilagođavaju sadržaj i procjene kako bi zadovoljile individualne potrebe učenika.
– Digitalna transformacija Turske u obrazovanju također uključuje inicijative poput Pokreta za poboljšanje prilika i unaprjeđenje tehnologije (FATIH), s ciljem integracije tehnologije u škole.
– Etičke zabrinutosti o AI-u u obrazovanju uključuju privatnost podataka, algoritamsku pristranost i digitalnu podjelu, što bi moglo utjecati na jednako pristupanje obrazovanju poboljšanom AI-jem.
Ključna pitanja i odgovori:
– Što bi mogli biti izazovi Turske u provedbi Nacionalne strategije za AI u obrazovanju?
Turska se može suočiti s izazovima poput osiguranja jednakopravnog pristupa AI resursima, obuke edukatora za učinkovitu upotrebu AI alata i zaštite privatnosti podataka učenika.
– Kako bi AI mogao promijeniti ulogu edukatora?
AI bi mogao promijeniti uloge edukatora od dostave sadržaja do olakšavanja učenja, omogućavajući više fokusa na kritičko razmišljanje, rješavanje problema i personaliziranu podršku.
Prednosti AI-a u obrazovanju:
– Pruža personalizirana iskustva učenja i prilagodljive povratne informacije.
– Oslobađa vrijeme učitelja automatiziranjem administrativnih zadataka, omogućavajući im da se fokusiraju na poučavanje i podršku učenicima.
– Nudi inovativne alate za rano otkrivanje poteškoća u učenju.
– Omogućuje skalabilne obrazovne resurse koji dosežu širu publiku učenika.
Mane AI-a u obrazovanju:
– Postavlja rizike vezane uz privatnost podataka i sigurnost.
– Može povećati digitalnu podjelu ako pristup AI resursima nije jednak.
– Zahtijeva značajne investicije za infrastrukturu i stručni razvoj.
– Može dovesti do prevelikog oslonca na tehnologiju i podcijeniti ljudsku interakciju i mentorstvo.
Ključni izazovi i kontroverze:
– Osiguravanje etičke upotrebe AI-a bez ugrađivanja pristranosti.
– Adresiranje strahova od gubitka poslova kako AI postaje prisutniji u obrazovnim okruženjima.
– Očuvanje ravnoteže između korištenja tehnologije i potrebe za obrazovanjem usmjerenim na čovjeka.
Povezane poveznice:
Za informacije o AI-u u obrazovanju na globalnoj razini, evo nekoliko povezanih poveznica:
– Svjetski ekonomski forum o AI-u u obrazovanju: www.weforum.org
– Organizacija Ujedinjenih naroda za obrazovanje, znanost i kulturu (UNESCO) i AI: www.unesco.org
– Rad OECD-a na AI-u i obrazovanju: www.oecd.org
Napomena da navedene URL-ove vode do glavnih domena Svjetskog ekonomskog foruma, UNESCO-a i OECD-a, gdje možete pretraživati specifične članke ili izvještaje vezane uz AI u obrazovanju.