Inovativni korak u budućnost obrazovanja najavio je premijer tijekom posjeta Sceauxu (Hauts-de-Seine), dok je vlada otkrila planove za uvođenje alata umjetne inteligencije (AI) pod imenom Aristotel u obrazovni sektor. Ovaj AI sustav je domišljato nazvan po antičkom grčkom filozofu i predviđa se da će biti implementiran u rujnu 2024.
Nova inicijativa AI-a nije namijenjena zamjeni učitelja, već dodatnom podrškom učenju, posebice s obzirom na zabrinjavajući nedostatak obrazovatelja o kojem je izvijestila OECD u prosincu 2023. Cilj je pomoći studentima preddiplomskih studija u pripremi za ispite pomoću naprednih alata, poput generiranja kvizova i procjena na temelju nastavnih materijala.
Utjecaj Aristotela na obrazovno putovanje značajan je, kako je istaknuo Gabriel Attal, naglašavajući njegovu ulogu u povećanju stope uspjeha studenata na fakultetima. Pomoć AI-a trebala bi služiti kao podrška, održavajući neprocjenjivu prisutnost ljudskih učitelja. Očekuje se da će Aristotel dodatno učiniti obrazovanje dostupnijim pružanjem preko 3.000 sati lekcija studentima s invaliditetom generiranjem titlova iz video predavanja.
Kako integracija Aristotela može biti prekretnica za korištenje AI-a u obrazovnom sustavu, raste očekivanje o njegovom potencijalu za buduće primjene. Uspjeh ove inicijative mogao bi postaviti temelje za još širu upotrebu umjetne inteligencije u školama, oblikujući kako će se obrazovanje razvijati u narednim godinama.
Važna pitanja i njihovi odgovori:
1. Kakav je cilj implementacije AI-a nazvanog Aristotel u obrazovanje?
– Cilj: Poboljšati obrazovno iskustvo, pružiti dodatne alate za učenje, pomoći u pripremi za ispite te asistirati studentima s invaliditetom čineći obrazovne materijale pristupačnijima.
2. Hoće li Aristotel zamijeniti ljudske učitelje?
– Ne, Aristotel je osmišljen kako bi podržao i pomogao u učenju, održavajući potrebu za ljudskom interakcijom i usmjerenjem koje pružaju učitelji.
3. Na koji način bi Aristotel mogao posebno koristiti studentima s invaliditetom?
– Aristotel može generirati titlove iz video predavanja, čime se poboljšava pristup svima (gluhi studenti ili oni koji imaju koristi od čitanja uz govorni tekst).
Ključni izazovi i kontroverze:
– Zaštita podataka: Čuvanje informacija učenika budući da AI sustavi često zahtijevaju pristup velikim skupovima podataka koji mogu sadržavati osjetljive informacije.
– Ovisnost o tehnologiji: Mogu se javiti zabrinutosti zbog povećane ovisnosti o tehnologiji u obrazovnim okruženjima, što potencijalno može umanjiti tradicionalne metode poučavanja.
– Etička razmatranja: Rizik od AI-a perpetuiranja pristranosti ako nije pažljivo osmišljen i praćen.
Pozitivne strane:
– Personalizacija: AI može prilagoditi obrazovni sadržaj potrebama pojedinih studenata, poboljšavajući njihovo razumijevanje i angažman.
– Pristupačnost: Može premostiti jazove za studente s invaliditetom, pružajući im resurse za bolju povezanost s nastavnim materijalima.
– Učinkovitost: AI može upravljati ponavljajućim zadacima poput ocjenjivanja, omogućujući učiteljima da se više usredotoče na poučavanje, a manje na administrativne dužnosti.
Negativne strane:
– Troškovi: Implementacija i održavanje vrhunskih AI sustava može biti skupa.
– Tehnološke disparitete: Rizici širenja jaza u obrazovanju između institucija koje si mogu priuštiti takvu tehnologiju i onih koje to ne mogu.
– Otpor promjeni: Učitelji i institucije mogu se protiviti integraciji AI-a zbog potencijalnih promjena u kurikulumu i dinamici poučavanja.
Evo prijedloga za povezani link:
– OECD: za ažuriranja o obrazovnim politikama i nedostatku učitelja diljem svijeta prijavljenom od Strukovnog vijeća za ekonomsku suradnju i razvoj.
U sažetku članka jasno je da AI u obrazovanju, poput Aristotela, ima potencijal donijeti značajne prednosti, ali se suočava i s etičkim i logističkim izazovima. Kombinacija tradicionalnih metoda poučavanja s naprednim alatima AI-a nudi obećavajuću budućnost obrazovanja, osiguravajući da postane prilagođenije, inkluzivnije i učinkovitije.