U nedavnom istraživanju koje su proveli učenici šestih razreda Osnovne škole St. Damian u Perrystownu, Dublin, učenici su pokušali utvrditi mogu li ljudi razlikovati sadržaj generiran od strane Chat GPT-a (umjetničkog jezičnog modela) od sadržaja stvorenog od strane ljudi. Neočekivani rezultati njihovog istraživanja su prezentirani na ovogodišnjem sajmu osnovne znanosti koji se održava zajedno s izložbom BT Young Scientist & Technology Exhibition u RDS-u.
Ispitivanje je uključivalo traženje od Chat GPT-a i jednog učenika da napišu priču od 100 riječi o junaku koji ubija zmaja. Uz pomoć svog učitelja, Roba Kellya, učenici su anketirali svojih 25 razrednih kolega kako bi utvrdili koja priča im se više sviđa i vjeruju li da je priča generirana od strane AI-a. Nevjerojatno, 44% učenika vjerovalo je da je ljudski napisana priča bila verzija generirana od strane AI-a, otkrivajući jasnu preferenciju prema umjetno generiranom sadržaju.
Iako je to moglo iznenaditi učenika Roryja, koji je napisao ljudski stvorenu priču, on je priznao da to nije bilo njegovo najbolje djelo. Osim toga, razred je pokazao značajnu svijest o umjetnoj inteligenciji, s podijeljenom perspektivom o tome je li ona korisna ili ne. Izražene su zabrinutosti zbog mogućeg ukidanja kreativnih poslova, posebno utjecaja na pisce.
Kako bi uključili javnost, osigurana je prilika za glasovanje o tome koja priča je generirana od strane AI-a. Nakon što su rezultati glasovanja bili prikupljeni, “veliko otkrivanje” dogodilo se kada je crvena zavjesa povučena kako bi se otkrilo ispravno rješenje. Jedan pisac iz publike je pogrešno pretpostavio da je živopisni opis u jednoj priči generiran od strane AI-a, što je nasmijalo učenike. Ovaj događaj nenamjerno je pohvalio vještine pisanja Roryja i pokazao potencijal umjetne inteligencije u književnim poduhvatima.
Ovaj jedinstveni istraživački rad učenika Osnovne škole St. Damian osvjetljava važnu ulogu koju umjetno generirani sadržaj igra u društvu. S napretkom tehnologije, postaje sve važnije da pojedinci razvijaju svoje kritičko razmišljanje i razlikuju izvor sadržaja s kojim se susreću.
The source of the article is from the blog meltyfan.es