צעירות מתעשיית הטכנולוגיה בבריטניה היו ציינו כי חשוב לשלב במדריך הלימודים של בריטניה את הלמידה של המבנה המתמטי (AI). הם מדגימים כי AI מתעדכנת כחלק מתקופת חיינו, וילדים שמתחילים מבית ספר יסדים ישרים מצד לצד עם הטכנולוגיה המתפתחת זו. לאחרונה נעשה עדכון אחרון ל־ה־מ,, 2014 למדריך הלימודים הלאומי של בריטניה, עשור כמותר הנחשב בתחום האלקטרוניקה המהיר.
המדריך מציב את דרישות ההוראה לכל בתי הספר ברחבי המדינה, מבטיח רמת השכלה סטנדרטית לכל התלמידים. רוג'ר גרוגן, מייסד של Jam Coding, מתמחה בהוראת תלמידים בנושאי מחשב, קידוד, סכמה ו־AI.
.מסר שאנחנו בשלבים הראשונים של תנועת ה־AI, וטוען כי המהפכה הדיגיטלית עדיין מתרחשת המורים צריכים להתאים את תוכן ההוראה ואת השיטות שלהם באופן מתמיד.
ברחבי העולם, בתי ספר נתקלים בתלייה של תלמידים בשימוש ב־ChatGPT עקב חששות לגבי סריקת עתר ומרמה מאז השקתו בשנה שעברה. מימי דנמרק, חמישה בתי ספר תיכונים משתתפים בפרויקט ניסיוני להשתמש בטכנולוגיה זו לסיוע לתלמידים. בבית ספר כזה בהורסנס, המדריכים עובדים בשימוש בכלים לניתוח כדי לשפר את ההבנה.
.דרך מטה קדמיות פדרסן, מורה לאנגלית בבית ספר תיכון בהורסנס, ראה שתלמידים משתמשים בכלי AI ללא ערך, ומתקלים בהובעת ההוראה שלהם. פדרסן מאמין ששינוי של דרך שבה תלמידים נעשה שימוש ב־AI ניתן להוביל לצמיחה חינוכית ניכרת במהלך העברת מבצעים חינוכיים חדשים ושיפור קשרי מורה־תלמיד.
.לפי משרד החינוך והמדע של בולגריה, מורים יכולים להשתמש ב־AI ללמידה. רשויות בולגריות הפיקו המלצות לבתי ספר לפני כן השנה, מדגישות מקרים בהם טכנולוגיה זו יכולה לעזור בהשגת מטרות ההוראה. השילוב המהיר של AI לחיי היום־יום, כולל התפשטות צ'טבוטים וכלים נוספים במהלך השנתיים האחרונים, גרם לחשש לא רק בחינוכנים ברחבי העולם אודות השפעתו על למידה. יתרה מכן, רבים תולמים הכללתה במערכות החינוך.
שאלות ותשובות מרכזיות:
שאלה 1: למה חשוב לשלב AI במערכת הלימודים של בריטניה?
תשובה 1: השילוב של AI במערכת הלימודים חיוני מהכיוון שאיי הוא מרכיב של חיינו בעתה ויימשיך לעצב תעשיות רבות. לימוד תלמידים על AI מכין אותם לשווקים העבריינים וסייעות בידענה כללית לגבי טכנולוגיה.
שאלה 2: מהן חללות שבהכנה והקניית AI לבתי ספר?
תשובה 2: הקושיים כוללים ודאות שהמורים מאומנים כהלכה, עידכון התשתית החינוכית, הסתירות בשטח ההוראה, והעסקה בשיקולות אתיות של AI. יתרה על כן, עשויות להיות התנגדויות בשל חששות לגבי פיטורים מעבודה והתמפעלות מדיית על טכנולוגיה.
שאלה 3: מה הפולמיקה שנמנעת עם AI בחינוך?
תשובה 3: המערכות כוללות חששות בגדר עניינים בפרטיות התלמידים, הדיבקיות פוטנציאלית באלגוריתמים של AI המשפיעים על הערכת התלמידים, והסיכון שהתלמידים יסמכו על AI יותר מדי, שעלול להשפיע על יכולתם הלמידתית וההנטיקית.
יתרונות וחסרונות:
יתרונות:
– מכין תלמידים לעתיד שבו AI נפוץ במקצות הרבות.
– עשוי לספק חוויות למידה אישיות לתלמידים.
– עשוי לשפר את ההתקשרויות בין מורים לתלמידים על ידי האוטומציה של משימות רגילות.
– מעודד את פיתוח הסטרטגיות לימוד חדשות.
חסרונות:
– דורש ודאות השקעה באימון המורים ובתשתית החינוכית.
– לא כל בתי הספר עשויים לגשת באופן שווה לטכנולוגיות הנדרשות.
– ישנם חששות אתיים, כמו פרטיות נתונים והוגיות רוחב נתונים.
– סיכון להתמפעלות יתר על AI, שעלולה לחשוף את תהליכי הלימוד.
קישורים קשורים:
– לקבלת מידע נוסף על AI וחינוך, יש לבקר באתר הרשמי של משרד החינוך של בריטניה: המשרד לחינוך
– כדי לחקור את האינטרסקציה בין טכנולוגיה ולמידה במדגם רחב יותר, כדאי לבקר באתר של קרן החינוך וההכשרה: קרן החינוך וההכשרה
.המשאבים הללו מספקים נקודת התחלה למי שמעוניין בנושא AI בחינוך בממלכה המאוחדת. חשוב לציין כי בעולם כל כך מתפתח, חשוב לחפש סקירות, דו"חות ועדכוני מהדריך הרשמי אשר עשויים להתרחש אחרי התאריך המוגבל לקריאה מספקת במידע האחרון.