האירוע האחרון בבתי ספר ציבוריים בניו ג'רזי הביא לאור את האתגרים שמולכם עמדים מוסדות לימוד בהקשר של תוכניות למידה מלאכותית (AI) ולפוטנציאל השליטה בו. בסוף מרץ, במסגרת פגישת ועדת בית-ספר רגילה, קמו הורים מודאגים והציפו את המחוז לפעולה לאחר שלמדו שתלמידים זכרים במסגרת תוכנה AI יצרו והפיצו תמונות מיניות מגניבות של חברותם נקבות.
האירוע הגיע לתשומת ליבו של מנהלי בית-ספר כאשר ילדות בכיתה עשירית, כולל פרנצ'סקה מני, דיווחו על יצירה והפצת התמונות המגונות אלה. למרות חומרת המצב, משפחות הנפגעים טוענות כי המחוז לא נקט בצעדים מספיקים לטיפול בבעיה בצורה פומבית או לשדרג את המדיניות שלו למניעת מקרים עתידיים של פישול AI.
"נראה כי מנהלי בית הספר הגבוה בווסטפילד והמחוז מנסים לטשטש את האירוע הזה," אמרה דורותה מני, מייסדת גן ילדים מקומי, במהלך פגישת הוועדה.
בתגובה להאשמות, מחוז הבית-ספר פרסם הצהרה בהודה בחקירה מיידית של האירוע. המחוז טוען כי הודיע והתייעץ עם המשטרה והציע ייעוץ קבוצתי לתלמידים הנפגעים. המנהל הריימונד גונזאלס הדגיש את האתגרים שעומדים בפני בתי ספר בהתמודדות עם AI וטכנולוגיות אחרות שזמינות לתלמידים.
"כל מחוזות בתי-ספר מתמודדים עם האתגרים וההשפעה של המדע המלאכותי והטכנולוגיה האחרת הזמינים לתלמידים בכל זמן ובכל מקום," אמר גונזאלס.
למרות שהפעולות של מחוז בית-הספר מעידות על תגובה ראשונית לאירוע, הורים מודאגים טוענים כי יש צורך בעשייה נוספת. שקיפות וביקורת מעמיקה של מדיניות הקשורה לשימוש ב AI בבתי ספר חשובות למניעת אירועים דומים בעתיד. הקהילה של בתי ספר ציבוריים בווסטפילד קוראת לביקורת מרצונית של איך בתי ספר יכולים להאזין את עצמם היטב לצורך לטייח את ההשלכות האתיות של טכנולוגיית AI.
שאלות נפוצות
- מה קרה בבתי ספר ציבוריים בווסטפילד?
- אילו פעולות ננקטו על ידי מחוז הבית-ספר עד עכשיו?
- למה מדריכים והקהילה דורשים?
מספר תלמידים זכרים בבית הספר התיכון של ווסטפילד בניו ג'רזי השתמשו בתוכנת AI מלאכותית ליצירת תמונות מיניות של חברותיהם הנקבות. התמונות נפרסמו בין התלמידים.
המחוז יישם חקירה מיידית לתוך האירוע, הודיע למשטרה והתייעץ איתם, וסיפק ייעוץ קבוצתי לתלמידים הנפגעים.
הורים וקהילת בתי הספר ציבוריים בוסטפילד דורשים שקיפות יותר וביקורת מוחלטת של מדיניות הבית-ספר הקשורה לשימוש במערכות AI. הם רוצים לוודא שאירועים עתידיים של ריבוי AI ימנעו ויטופלו באופן נכון.
האירוע בבתי ספר ציבוריים בווסטפילד מדגיש את האתגרים שמולכם עומדות מוסדות לימוד בהקשר של תוכניות למידה מלאכותית (AI) ולפוטנציאל השליטה בו. הבעיה הזאת אינה מוגבלת לבית ספר ספציפי אלא היא גם דאגה למחוזות בתי ספר ברחבי העולם. השימוש בתוכנות AI על ידי תלמידים ליצירה ולהפצת תוכן מגונה הוא רק דוגמה אחת להשלכות האתיות שעולות עם התקדמות הטכנולוגיה בתחום החינוך.
האינדוסטריה שמקיפה את AI בחינוך גוברת במהירות. לפי מחקר שוק, נראה כי השוק הגלובלי של AI בחינוך צפוי להגיע ל-3.68 מיליארד דולר עד שנת 2023, והעלאת בממוצע שנתי של 42.9% בין השנים 2018 ל-2023. זה מציין דרישה משמעותית לפתרונות ופלטפורמות למידה מבוססי AI.
עם היתרונות הפוטנציאליים, ישנם גם אתגרים ובעיות שנבעות עם היישום של AI בבתי ספר. אחד הדאגות העיקריים היא השימוש האתי של טכנולוגיית AI על ידי תלמידים. כפי שנראה במקרה בווסטפילד, תלמידים יכולים לנצל תוכנה AI למטרות פוגעניות, כמו יצירת ושיתוף תוכן מגונה. מחוזות הבית-ספר צריכים לקבוע מדיניות והנחיות חזקות לטיפול בשימוש כזה ולהגן על תלמידים מפלישה ומהשפלה.
כדי למנוע אירועים דומים בעתיד, חשוב שבתי ספר יציבו מדיניות והליכי פעולה שקופים. מדיניות זו צריכה לטפל בשימוש האתי בטכנולוגיית AI, כולל הנחיות לגבי גישת התלמידים לטכנולוגיית AI והעונשים על שימוש לא תקין. בנוסף, בתי ספר צריכים להשקיע בהכשרת התלמידים לגבי שימוש אחראי ואתי בטכנולוגיה, כולל AI.
הורים וקהילת בתי ספר ציבוריים בווסטפילד מגיבים בקריאה לביקורת מקיפה של מדיניות הבית-ספר שקשורה לשימוש ב AI. הם רוצים שקיפות יותר מהמחוז והבטחון שתתקבלנה צעדים למניעה ולטיפול נכון באירועים של פישול AI. השתתפות הורים, תלמידים, מנהלים ומומחים בתחום יכולה לסייע לבתי ספר לעבוד ליצירת סביבה בטוחה ואתית לשימוש ב AI בחינוך.
The source of the article is from the blog karacasanime.com.ve