מדוע חינוך מתעדכן ומשתנה? נבואת עתידו של תחום החינוך בעידן המודרני
מלאכות הבינה (AI) הפכה במהירות לסימן מסחרי בתחומים שונים, כולל ממשל, עסקים ובעיקר בבתי ספר. המחלקה להוראה ציבורית של קרוליינה הצפונית (DPI) חשפה לאחרונה מדריך המתאר את יישום תהליך הלמידה התוצרתי בבתי ספר ציבוריים.
מריאם-ויבסטר מגדירה את הבינה המלאכותית כיכולתם של מערכות מחשב או אלגוריתמים לשכפל את התנהגות האדם הרציני. בזכות התקדמות ניכרת של טכנולוגיית AI המולמדת, מחנים להכלילה אותה בכל עניין בחינוך, בעיקר כפי שהיא עוזרת לתלמידים עם בעיות למידה. בקרוליינה הצפונית, תלמידים עם בעיות למידה אשר נפלו בקטגוריה של משרד הילדים המיוחדים מקבלים שירותים.
סטיבן ביירד, פרופסור בחינוך באוניברסיטת אילון, הדגיש את חשיבות הענקת גישה לטכנולוגיה ולAI לכל תלמידים, כולל אלו עם מוגבלויות. ביירד מכיר את הפוטנציאל והויכוחים האפשריים שסביב הטכנולוגיה והAI, אך עדיין טוען כי הם מציעים הזדמנות לשוויון הצדדים.
אחד היישומים המצוטטים של AI בחינוך הוא ביצירת תוכניות לימוד אישיות (IEPs). ג'וליאן דין, מורה למשאבים מיוחדים ויו"ר מחלקת הילדים המיוחדים בבית הספר התיכון בעיר שפל היל, השתמשה ב- AI לכתוב מטרות עבור IEPs. על ידי הזנת רמת הכיתה של התלמיד, ההבדלים בלמידה, והיעד הנדרש, דין מקבלת מגוון של מטרות אובייקטיביות לשקול. למרות שהיא דגישה על הצורך לשנות את ההצעות ולהתאים אותן לכל תלמיד בנפרד, דין מעריכה את ה-AI ככלי שימושי בעת חסרות כתיבה.
AI יכולה גם לסייע להורים בהגנות על ילדיהם. כאשר ההורים מקבלים מסמכים רחבים מבתי ספר, כולל IEPs, AI יכולה לעזור לצרף את הטקסט בצורה יעילה. בנוסף, ההורים יכולים להשתמש ב-AI כדי לציין על ידי מכתבים לבית הספר של ילדם, בעיקר בעת בקשת ייעוץ. פיית' משלי, מנהל שירותי משפחה בברית אלבמרל לילדים ולמשפחות, מאמינה כי שימוש ב-AI מציג את המחויבות של הורים לחינוך של ילדיהם ומכיר את זכותם.
OpenAI הוציאה המלצות לגבי כיצד מורים יכולים להשתמש ב-ChatGPT, דגם שפה של AI, ליצירת תוכניות לימוד, תגיות לשיעורים או אפילו לקדם תרגולי תפקידים לסטודנטים מתרגלים. מתיו מורלנד, מנחה בייעוץ במכון תיכון אקספלוריס, מעורר תלמידים באמצעות יצירת סיפורים בהתבסס על רגשותיהם או על תחומי העניין שלהם.
כאשר יושם את הAI בחינוך, חשוב למורים, מנהלים ותלמידים להשתמש בטכנולוגיה באופן אחראי. למידה וקריאה רצופה על כלים טכנולוגיים שונים ועל היישומים שלהם בבתי ספר היא קריטית. על ידי הישארות מעודכנים ותצפייה בדרך שבה מוסדות לימוד אחרים נוטים לשלב את הAI, יוכלו מחנים לקבל החלטות מושכלות לכיתות הלימוד שלהם.
למידע נוסף על שימוש הולם של פותחים באינטליגנציה מלאכותית בקרוליינה הצפונית, בקרו [קישור למקור].
שאלות נפוצות:
מהו גורם הבנה המלאכותי?
הבינה המלאכותית מתייחסת ליכולתם של מערכות מחשב או אלגוריתמים לשכפל התנהגות אנושית רצינית.
איך נלמד הAI בלמידה?
הAI מוטמעת בחינוך בדרכים שונות, כגון בייצור תוכניות לימוד אישיות, סיכום מסמכים מורכבים, יצירת תוכניות שיעורים וקידום תרגולי תפקידים.
איך ההורים יכולים להרויח מהAI בחינוך?
הורים יכולים להשתמש בAI לסיכום מסמכי בתי ספר מקיפים וכדי ליצור מכתבים בנוסף לבית הספר של ילדם.
מהן האחריות הנחוצות בעת שימוש בAI בכיתה?
מורים, מנהלים ותלמידים חייבים להשתמש בטכנולוגיה באופן אחראי ולהכיר את מיצוי הרעיון שלה לחינוך. למידה רצופה, ניתוח תהליכים ותפיסת המוסדות הלימוד האחרים באינטגרציה של AI חשובים.
מקורות:
– המחלקה להוראה ציבורית של קרוליינה הצפונית – [קישור למקור]
The source of the article is from the blog japan-pc.jp