בקרב תלמידים בבוקר שמשי בינואר, נכנסו תלמידים מבתי ספר שונים במומבאי לבית ספר תיכון סנט ויליברוד בנאלאסופרה, מתמקמים בכיתות שהופכות להיות גני מופת של הלמידה הממוחשבת. במקום ספרי לימוד מסורתיים ולוחות לבנים, נפגשו עם מסכים המציגים שאלות כמו "איך רכבים בעלי ניהול עצמי נוהגים להשתמש במוחשב ממוחשב?" ו"איך הממוחשב משפיע על שווקי העבודה?" זה היה התחלתה של תערוכת המחשוב הממוחשב 'פדאהאי', אירוע חדשני לשני ימים המציג מעל 50 כלי ואפליקציות ממוחשבת ממוחשבת ומובאות במיוחד לתלמידים, ונערכו על ידי תלמידים עצמם.
האירוע הזה, הראשון מסוגו, קיווה לשלב בין ההוראה (פדהאי) ובין המוח המלאכותי (AI), כדי לתת מבט לעתיד של הלמידה. לוויליברוד ג'ורג', יו"ר קבוצת בתי ספר סנט ויליברוד והמחשבה מאחורי פדהאי, המטרה היא לאשר את נטיית הפריצה השלילית של הממוחשב. הוא הדגיש את הפוטנציאל שבשילוב בין אנוש למכונה והדגיש פתיחות לכך שהממוחשב ניתן לראות כבית חברי אל מול סכנה.
החינוכית התחילה בלכת איתה כאשר כלי ממוחשבת כמו ChatGPT עלו לפני פני מורים בשנת 2022. הייתה דאגה לגבי הגרות עליונה והפוטנציאל של הממוחשב להחליף מטלות מסורתיות. עכשיו, בתי ספר ומכללות מכירים בחשיבות הפקת כלי ממוחשבת כדי לשפר את הלמידה וללמד לתלמידים שימוש רספונסיבי. על פי פרנסיס ג'וזף, מנכ"ל (הודו) של GEMS Education, שילוב כלי ממוחשבת בכיתה מהווה שינוי משמעותי באופן הוראה ולמידה. חשוב למורים להתאים ולשנות את אסטרטגיות ההערכה כדי שיתואמו לשימוש בכלי ממוחשבת.
אחד הבתי ספר שמקבל באופן מוחלט את כלי הטכנולוגייה החדשים האלה הוא בית ספר RN פודאר. אבניתה ביר, המנהלת-ראשית של הבית ספר, מאמינה כי כלי ממוחשבת כמו ChatGPT יכולים לבוא לידי עזר להבנת התלמידים. היא רואה בכלי אלה מורים אישיים, מודיעים לתלמידים בכיוון לפתרון במקום פשוט לספק תשובות. ביר שמעתיקה עתיד עם הסמכה פחותה על מורים פרטיים, בעוד כלי ממוחשבת מציעים לתלמידים תמיכה אישית.
קבוצת בתי ספר סנט ויליברוד, עם המוקד על הוראה ברמות נגישות, רואה גם בכלי ממוחשבת את הפוטנציאל לשחק בשוויון בפני תלמידים ללא גישה למורים פרטיים. הבית ספר פיתח כלי ממוחשבת עצמיים לעזור בחיסכון בעת למורים ובתכנון שיעורים. כמו כן, הם משתמשים בצ'טבוט ש"טספ בדיסמבר לספק לתלמידים גישה חינמית למורה אישי כל השעה.
בעוד שנותן לתלמידים את החופש להשתמש בכלי את ממוחשבת, סנט ויליברוד הטביל שיחות סביב האתיקה והמוסר, והדרך הנכונה להפנים ולהגיב למחקר. אבניתה ביר מבית ספר רן פודאר מדגישה את חשיבותה של שאלות טובות יותר להתאמה של הדגמים של מכונה לממשקים נוספים. בעוד טכנולוגייית הAI עדיין נמצאת בתהליך של התפתחות, טעויות ושגיאות יכולות להתרחש, במיוחד בנושאים כמו המתמטיקה.
בתי ספר ומכללות מיישמים אמצעים כדי להתמודד עם שימוש לא נכון אפשרי בכלי AI. ניתן להשתמש בצורות זיהוי שכפולים כמו Turnitin, Quillbot, Ouriginal, ו- Originality כדי לזהות תוכן מוכפל. בנוסף, המורים משתמשים באסטרטגיה להזכיר לתלמידים שניתן לזהות תוכן נוצר על ידי AI. התלמידים למדים לצטט את המקורות שלהם, לנתח מידע באופן ביקורתי ולשדר מקוריות רעיונות. התנהגות אקדמי, כמו הגשת עבודה שנפשפה, עשויה לגרור התאמות בציונים והשלכות, כולל חוזר על המטלות או כושלים בקורסים.
לצורך שהליו לקדם, מוסדות חינוך כמו אוניברסיטת אננטה הבינלאומית ובע"מ סומני הבינלאומי משקים בשיטות הוראה מודרניות ומעבדות AI. מיוזמים אלה רואים להכשיר את התלמידים בידע ובכישורים הנדרשים כדי לנווט בעתיד הממוחשבת.
על פי הערכות שוק, שילוב כלי הAI בתעשיית החינוך מותיר גיליון גדול בשוק בשנים הקרובות. לפי התחזיות השוקיות, צפוי לצמוח השוק הגלובלי AI בחינוך בקצב התוהלת שנתי ממעל ה-45% מ-2021 עד 2027. הצמיחה הזו מופנה על בסיס גודל שלבי וחצי הגלגול המאפשר ביצועים מותאמים אישית, וצורך בפתרונות להוראה יעילה ויעילה, ובניית אדיפטציה של כלי האיכות עם כלי האיכות מאיחול חינוכיים במוסדות חינוך.
תעשיית החינוך רואה נטיית איפוס לכיוון כלים ואפליקציות AI כדי לשפר את מתודות הלמידה והוראה. כלי אלה מציעים יתרונות כגון ניסיון למידה מותאם אישי, עידוד תלמידים, משוב בזמן אמת וקבלה טכנולות הלימודיות הפסיקה. מורים ורבות ואנשי קשר בחינוך דיווח על המראת מערכת החינוך כדי להעניש תלמידים עם יכולת אישיות, וביכולת להגיש גישה סביבות אילון אמון של תלמידים בכל עת, ולהגיע להערכות מקצועיות.
שאלות נפוצות
The source of the article is from the blog lisboatv.pt