Une salle de classe virtuelle pionnière en réalité virtuelle (RV) à Hong Kong ouvre la voie à l’innovation éducative en offrant une expérience d’apprentissage non conventionnelle à ses étudiants. L’Université de Technologie et de Sciences de Hong Kong (HKUST) a lancé un cours pilote qui tire parti du potentiel de l’intelligence artificielle (IA) pour créer des professeurs numériques. Ces enseignants virtuels enseignent la théorie des jeux depuis un pavillon simulé dans les nuages, engageant les étudiants avec un niveau d’immersion rendu possible uniquement grâce aux dernières technologies.
Apprentissage immersif avec des conférenciers IA personnalisés
Le principal architecte derrière ce projet, le Professeur Pan Hui, envisage l’IA non seulement comme un outil pour atténuer la pénurie mondiale de personnel, mais aussi comme un moyen d’enrichir l’environnement d’apprentissage avec une narration diversifiée et captivante. Contrairement aux paramètres éducatifs traditionnels, les professeurs numériques du cours « Réseaux sociaux pour créatifs » de HKUST sont personnalisables dans leur apparence et leur comportement, offrant une expérience d’apprentissage personnalisée aux trente étudiants inscrits.
Des avatars numériques comblant les lacunes éducatives
Lerry Yang, un doctorant dédié à l’exploration du métavers, a noté l’efficacité de ces professeurs d’IA. Leur accessibilité et leur comportement virtuel amical comblent le fossé entre les enseignants et les étudiants, créant une atmosphère d’apprentissage plus réceptive. Pendant ce temps, le cours expérimente avec des avatars de différents genres et origines ethniques, ainsi que des ressemblances académiques célèbres comme l’économiste John Nash et Einstein lui-même.
Assistant d’enseignement ou remplacement?
Tout en embrassant ces avancées, le Professeur Hui reste conscient des forces uniques que possèdent les enseignants humains, particulièrement dans le développement de l’intelligence émotionnelle, de la créativité et des compétences de réflexion critique des étudiants. Bien que les professeurs d’IA ne soient pas encore équipés pour interagir pleinement avec les étudiants ou fournir des informations totalement précises, ils allègent une partie du fardeau de l’académie.
Malgré les progrès, les enquêtes menées par le Professeur Cecilia Chan de l’Université de Hong Kong révèlent une préférence des étudiants pour les éducateurs en personne appréciés pour leurs expériences vécues et leur engagement empathique. Alors que le monde de l’éducation se trouve à un carrefour entre l’assistance virtuelle et l’enseignement traditionnel, il est clair que l’équilibre entre ces modalités façonnera l’avenir de l’apprentissage.
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