L’Université de l’Éducation de Hong Kong explore de nouveaux territoires en exploitant l’intelligence artificielle (IA) pour améliorer l’apprentissage sans encourager la dépendance chez les étudiants. Le Centre d’Éducation à l’IA et à la Littératie Numérique de l’institution, sous la direction du Professeur Stephen Cheung, développe assidûment un programme d’études en vue de la croissance équilibrée de la technologie et des capacités humaines.
Cheung, un défenseur de l’adoption des avancées technologiques dans l’éducation, souligne l’importance d’intégrer l’IA dans le programme de manière à renforcer diverses compétences et valeurs chez les étudiants. Cette approche favorise la formation de penseurs critiques capables de naviguer dans une ère où l’IA pourrait potentiellement dépasser l’intelligence humaine.
S’appuyant sur l’enthousiasme pour l’intégration technologique observé dans les écoles primaires et secondaires locales, le Professeur Cheung note l’adoption progressive des outils d’IA générative en peu de temps. Les écoles intègrent non seulement l’IA à leurs programmes d’études, mais développent également des programmes innovants de manière indépendante, montrant que la frontière éducative de Hong Kong est à la fois intrépide et pionnière.
L’accent mis par l’Université de l’Éducation ne se limite pas à l’efficacité des outils d’IA. L’objectif est de cultiver simultanément des compétences, des capacités et des attitudes chez les étudiants. Le Professeur Cheung met l’accent sur le risque des approches utilitaristes et souligne la nécessité de la communication, de la résolution de problèmes, de la créativité numérique, ainsi que des considérations éthiques et morales dans l’apprentissage de l’IA.
À l’avenir, l’université prévoit de dévoiler un programme de littératie en IA allant de la maternelle au lycée. Ce programme encouragera des utilisateurs compétents de l’IA et des consommateurs avertis, dans le but ultime de façonner la prochaine génération en des « penseurs » indépendants. Le programme progressera des expériences interactives avec des robots aux premiers stades jusqu’à l’acquisition de connaissances approfondies, y compris la modélisation de données et l’apprentissage machine, dans les années scolaires ultérieures.
En favorisant un environnement qui équilibre le développement des compétences avec la pensée critique et l’utilisation éthique de l’IA, le secteur éducatif de Hong Kong vise à préparer les étudiants à un avenir aux côtés de l’IA en progression, en cultivant une société d’individus responsables et capables qui naviguent la technologie et ses implications sociales avec sagesse et soin.