Les enseignants commencent rapidement à adopter l’utilisation de l’intelligence artificielle par les étudiants pour compléter leurs devoirs. Un nombre croissant de lycéens se tournent vers des outils d’IA tels que Chat GPT pour les aider dans leurs travaux scolaires, appréciant la facilité avec laquelle l’IA peut générer des essais et résoudre des problèmes scientifiques complexes.
Cependant, des éducateurs expérimentés ont exprimé des préoccupations face à la montée de cette assistance technologique. Ils mettent en garde contre le fait que copier à partir de l’IA ne contribue pas à la compréhension réelle ou à la connaissance. Les enseignants affirment leur capacité à distinguer le travail des étudiants des réponses générées par l’IA. Une enseignante de mathématiques de l’école Belyarskaya, Yulia Niyazova, a mentionné que lorsqu’un étudiant ne peut pas expliquer comment il est arrivé à une solution particulière, c’est souvent un indice que le travail n’est pas le leur.
Néanmoins, les enseignants reconnaissent les avantages potentiels de l’IA lorsqu’elle est utilisée correctement, comme le renforcement des sujets déjà enseignés en classe. Ils sont incapables de limiter l’utilisation des technologies modernes en dehors de l’école. Par conséquent, ils discutent ouvertement des avantages et des inconvénients de l’IA avec leurs élèves, y compris quand il est approprié de l’utiliser.
Les étudiants du district de Surgut admettent recourir parfois à l’aide de Chat GPT, en particulier pour rédiger des travaux, des essais et des rapports. Une diplômée du lycée a partagé qu’elle utilise le chatbot pour des matières qu’elle n’a pas l’intention de passer à l’examen final, consciente du rappel de ses enseignants selon lequel elle n’aura pas cette aide pendant les examens réels.
Questions et réponses les plus importantes :
Q1 : Comment les éducateurs peuvent-ils détecter les devoirs générés par l’IA ?
R1 : Les éducateurs peuvent souvent repérer les devoirs générés par l’IA en comparant le travail aux capacités connues de l’élève et à ses travaux précédents. Des incohérences dans le style d’écriture et des réponses trop parfaites peuvent être des indicateurs. Lorsque les étudiants ne peuvent pas expliquer le processus par lequel ils sont arrivés à leurs réponses, cela suscite également des soupçons.
Q2 : Pourquoi y a-t-il des préoccupations concernant les étudiants utilisant l’IA pour les devoirs ?
R2 : Les préoccupations tournent autour de l’idée que s’appuyer sur l’IA pour les devoirs peut entraver le processus d’apprentissage, car copier à partir de l’IA ne favorise pas la compréhension. De plus, cela pourrait donner des avantages injustes et miner l’intégrité académique.
Q3 : Quels sont les principaux défis associés aux devoirs générés par l’IA ?
R3 : Les défis incluent garantir l’honnêteté académique, développer des méthodes d’évaluation reflétant le vrai apprentissage des élèves, et enseigner aux élèves la valeur de l’effort personnel. De plus, les éducateurs doivent maintenir l’intégrité des normes éducatives, malgré la disponibilité des aides technologiques avancées.
Défis ou controverses clés :
– Intégrité académique : L’utilisation de l’IA pour compléter des devoirs remet en question les fondements de l’honnêteté académique et affaiblit les méthodes traditionnelles d’apprentissage et d’évaluation.
– Réaménagement de l’évaluation : Les éducateurs peuvent devoir repenser la façon dont ils évaluent la compréhension des élèves, car les devoirs traditionnels peuvent facilement être accomplis par l’IA.
– Équité éducative : Il y a une controverse autour de l’accès à l’IA, qui peut être inégal parmi les élèves, entraînant des disparités en termes de soutien académique et de réussite potentielle.
Avantages et inconvénients :
Avantages :
– Renforcement de l’apprentissage : Lorsqu’elle est utilisée correctement, l’IA peut aider à renforcer les concepts déjà enseignés en classe, facilitant le processus d’apprentissage.
– Efficacité temporelle : L’IA peut aider les étudiants à terminer les devoirs plus rapidement, permettant plus de temps pour d’autres activités éducatives ou de développement personnel.
Inconvénients :
– Dépendance : Une utilisation excessive de l’IA pour les devoirs pourrait conduire à une dépendance qui pourrait poser problème dans les situations où les étudiants doivent compter sur leurs connaissances.
– Falsification des capacités : Les devoirs générés par l’IA peuvent ne pas refléter avec précision les véritables capacités et compréhension de l’élève.
– Inégalité : Tous les élèves n’ont pas un accès égal aux outils d’IA avancés, créant potentiellement une fracture numérique et affectant l’équité de la concurrence académique.
Liens connexes suggérés :
Edutopia – Fournit des informations sur l’éducation K-12, y compris des stratégies d’enseignement innovantes et l’engagement des élèves.
Société internationale pour la technologie en éducation (ISTE) – Propose des ressources sur l’intégration de la technologie dans l’éducation et la promotion de l’utilisation responsable de l’IA parmi les élèves et les éducateurs.
Center de Ressources en Éducation (ERIC) – Une bibliothèque numérique en ligne de recherche et d’informations sur l’éducation pour des études plus approfondies sur l’impact de l’IA dans l’éducation.
The source of the article is from the blog myshopsguide.com