Dans le paysage de l’éducation supérieure, une tendance significative émerge : la demande croissante en compétences en intelligence artificielle. Selon une étude récente du GMAC (Graduate Management Admission Council), environ 40% des étudiants aspirants à travers le monde accordent désormais la priorité à l’apprentissage des compétences en IA, soulignant l’importance croissante des technologies transformatrices dans le domaine.
L’étude, intitulée ‘Enquête sur les Étudiants Potentiels 2024’, met également en lumière une autre tendance notable parmi les aspirants mondiaux au MBA : la montée en flèche de la demande de programmes commerciaux certifiés STEM. Cette tendance est particulièrement marquée en Inde et en Chine, avec respectivement 57% et 51% des aspirants au MBA de ces pays exprimant un intérêt pour les programmes certifiés STEM.
L’IA générative, en particulier, a connu une croissance remarquable, avec une augmentation de 38% d’une année sur l’autre du nombre d’étudiants citant son indispensable à leurs poursuites académiques. Cela s’inscrit dans la vague d’intérêt globale pour la maîtrise de l’IA, reflétant le besoin croissant de talents qualifiés dans diverses industries. En conséquence, les organisations donnent la priorité aux initiatives de montée en compétences pour leur effectif existant, en se concentrant spécifiquement sur l’IA générative et l’apprentissage automatique.
La demande en compétences en IA ne se limite pas aux études académiques. Le marché du travail a également connu une croissance significative des rôles liés à l’IA, avec une augmentation de 21% d’une année sur l’autre dans les secteurs de l’IA et de l’apprentissage automatique. De plus, en février 2024, l’IA et le secteur pétrolier ont enregistré une augmentation de 20% des embauches, indiquant la pertinence croissante de l’IA dans les contextes commerciaux.
À la lumière de ces constatations, il est évident que les candidats considèrent l’intégration de l’IA dans l’enseignement supérieur en commerce comme essentielle. L’enquête met en évidence une croissance significative, passant de 29% à 40%, du nombre de candidats considérant l’IA comme essentielle à leur programme entre 2022 et 2023.
Par ailleurs, le rapport met en avant les attentes des candidats en matière d’éducation supérieure en commerce pour les doter de compétences qui favorisent l’impact social, le leadership, la résolution de problèmes axée sur les données et la gestion efficace de la technologie et du capital humain. Alors que les préférences pour les destinations d’études et les formats de livraison peuvent évoluer, ces attentes demeurent constantes.
Le rapport révèle également l’importance de l’équité, de l’inclusion et de la durabilité pour les étudiants aspirants. Plus des deux tiers des candidats considèrent l’équité, l’inclusion et la durabilité comme des aspects cruciaux de leur parcours académique. Ils expriment un fort engagement envers les objectifs de développement durable des Nations Unies, qui englobent l’éradication de la pauvreté, la faim, l’eau potable et l’assainissement, le travail décent et la croissance économique. De nombreux candidats tiennent même compte de ces thèmes fondamentaux lorsqu’ils choisissent des écoles, en priorisant les établissements qui les intègrent à leur programme.
En ce qui concerne la poursuite d’un MBA global, les individus indiens sont attirés par les systèmes éducatifs renommés aux États-Unis et en Europe occidentale. L’enquête montre que 77% des candidats indiens sont attirés par les États-Unis, tandis que 63% s’intéressent à l’Europe occidentale. Des facteurs tels que l’accessibilité jouent un rôle central pour ceux qui envisagent des opportunités éducatives en Asie centrale et du Sud.
Alors que la demande en compétences en IA continue de croître, l’éducation supérieure en gestion doit s’adapter pour répondre aux besoins évolutifs des étudiants aspirants. En intégrant des technologies transformatrices, en mettant l’accent sur l’équité, l’inclusion et la durabilité, et en tenant compte des préférences et des attentes des candidats, les établissements éducatifs peuvent garantir que leurs programmes restent pertinents et impactants dans un monde en constante évolution.
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