Pohjois-Saksan opettajat kokoontuvat Rostockin StadtHalle -keskukseen 14. syyskuuta 2024 odotetulle ”Pohjois-Saksan opettajapäivä” -kongressille. Tämän vuoden teema keskittyy tekoälyn soveltamisen kirkkaisiin horisontteihin koulutusmaastossa – tarkoituksena on tutkia tekoälyn rajoja ja mahdollisuuksia tulevaisuuden koulujen osalta.
Avauspuheenvuoro alkaa klo 10, ja siinä VBE:n Mecklenburg-Länsi-Pommerin alueen puheenjohtaja Michael Blanck toivottaa lämpimästi tervetulleeksi. Tämän jälkeen seuraa vuoropuhelu, johon osallistuvat Michael Blanck ja Koulutusalan Medialiiton toimitusjohtaja Christoph Pienkoß.
Avaustilaisuuden kohokohtana on Pavle Madzirov M.A., asiantuntija tekoälyn roolista koulutuksessa ja johtamisessa, sekä koulun rehtori, joka pitää avainpuheenvuoron. Hänen puhujanaiheensa ”Älykästä opetusta: Tehokkaampaa ja vaivattomampaa työskentelyä tekoälyn avulla kouluissa” herättää keskustelua opettajien keskuudessa tekoälyn hyödyntämisestä opetuskäytännöissä.
Koko päivän ajan osallistujilla on mahdollisuus suunnitella henkilökohtainen koulutusohjelmaan, valiten yli 25 luentoa ja tuotteesittelyä aina klo 16 saakka. Näissä sessioissa käsitellään monipuolisesti eri teemoja, kuten podcasteja hyödyntäviä koulutusinnovaatioita, tekoälytyökaluja luokkahuoneessa, modernia opetusmateriaalia uusien opetussuunnitelmien mukaan, taianomaisia osallistamistekniikoita opetukseen sekä rentoutumisharjoituksia opettajille, joita voi harjoittaa niin paikan päällä kuin kotona.
Tauoilla on näyttelytila, jossa yritykset, yhdistykset ja julkiset laitokset voivat esitellä resurssejaan ja tuotteitaan opettajien ja opiskelijoiden tarpeisiin räätälöityinä. Pohjois-Saksan opettajapäivä 2024 on yhteistyössä järjestettävä tapahtuma Pohjoisen Saksan koulutus- ja koulutusyhdistyksen (VBE) ja Koulutusalan Medialiiton toimesta.
Lisätietoja tapahtumasta, ohjelmasta ja rekisteröitymisestä löydät osoitteesta ndlt.de.
Koulutusalan Medialiiton toimitusjohtaja, tri Dagny Ladé, on saatavilla lehdistö- ja tiedotusasioissa, ja häneen voi ottaa yhteyttä virallisilla verkkosivuilla annettujen yhteystietojen kautta.
Merkitsevimmät kysymykset tekoälystä koulutuksessa:
- Mitä eettisiä näkökohtia liittyy tekoälyn käyttöön koulutuksessa? Tekoäly luokkahuoneessa herättää yksityisyyteen, tietoturvallisuuteen ja kysymykseen siitä, miten varmistaa, ettei tekoäly vahvista olemassa olevia asenteita tai epäoikeudenmukaisuuksia.
- Miten tekoäly voi räätälöidä oppimista opiskelijoille? Tekoäly voi analysoida opiskelijoiden suorituksia ja oppimistyylejä räätälöiden opetusmateriaalin, tarjoten näin personoidun oppimispolun jokaiselle opiskelijalle.
- Mitä haasteita liittyy tekoälyn integroimiseen nykyisiin koulutusjärjestelmiin? Tekoälyn sisällyttäminen vaatii merkittäviä infrastruktuurimuutoksia, opettajien asianmukaista koulutusta ja yhteensovittamista opetussuunnitelmien kanssa.
- Miten opettajat suhtautuvat tekoälyn käyttöönottoon koulutuksessa? Osa opettajista voi vastustaa ajatusta, että tekoäly tunkeutuu heidän ammatillisiin vastuisiinsa tai että heiltä puuttuu tarvittavia taitoja toimia tehokkaasti tekoälytyökalujen kanssa.
- Mikä on tekoälyn mahdollisuus tukea vammaisia opiskelijoita? Tekoäly tarjoaa ainutlaatuisia mahdollisuuksia sopeutuville oppimistyökaluille, jotka voivat vastata monipuolisiin oppimistarpeisiin, mukaan lukien vammaisten opiskelijoiden, avustavien teknologioiden avulla.
Keskeiset haasteet ja kiistat:
Muutoksen vastustaminen, opettajien ja opiskelijoiden yksityisyyden suojeleminen, varmistaminen ettei tekoäly pahenna epätasa-arvoa, digitaalisen kuilun käsittely sekä pelko siitä, että tekoäly saattaa joskus korvata ihmisopettajat ovat keskeisiä haasteita ja kiistoja.
Hyödyt:
- Tekoäly voi tuoda tehokkuutta hallinnollisiin tehtäviin, antaen opettajille enemmän aikaa keskittyä opettamiseen.
- Personoidut oppimiskokemukset voivat optimoida opiskelijoiden osallistumisen ja tulokset.
- Jatkuvan arvioinnin työkalut tekoälyn avulla tarjoavat välitöntä palautetta opiskelijoille ja opettajille.
- Tekoälyn laajennettavuus voi lisätä mahdollisuuksia laadukkaaseen koulutukseen maailmanlaajuisesti.
Haitat:
- Cyber-turvallisuusriskejä ja yksityisyyden huolestumisia voi ilmaantua kasvaneen tietojen keruun myötä.
- Opettajat saattavat tarvita laaja-alaista uudelleenkoulutusta tekoälyn tehokkaaseen integrointiin opetuskäytäntöihinsä.
- Opettajien mahdollinen työnvaihtoge esiintyen, mikäli tekoälytyökalut korvaavat heidän roolinsa.
- Teollisuuden epätasa-arvon vahvistuminen voi pahentua koulutusympäristöissä AI-algoritmien vääristymisen myötä.
Lisätietoja tekoälyn mahdollisuuksista ja haasteista koulutuksessa löydät vierailemalla seuraavilla verkkosivuilla:
UNESCO, jolla on merkittävä rooli globaalien koulutusagendojen asettamisessa ja resursseja tekoälystä koulutuksessa.
OECD julkaisee usein raportteja ja analytiikkaa koulutusteknologiasta, mukaan lukien tekoäly ja sen vaikutukset koulutusjärjestelmiin maailmanlaajuisesti.
Huomaa, että annetut URL-osoitteet vievät pääsääntöisesti pääverkkotunnuksiin, jotka keskittyvät organisaatioihin, jotka käsittelevät yleisesti tekoälyn roolia ja vaikutusta globaalissa koulutuksessa.