Yli tuhat opiskelijaa on äskettäin antanut mielipiteensä kirjoitusavustajan teknologioista, kuten Chat GPT:stä, koulutusympäristössä. Yliopiston lehtori Agnete A. Bueie Etelä-Itä-Norjan yliopistosta järjesti tämän kyselyn vuoden 2023 alkukuukausina, jatkaen aiempaa kyselyä, jossa oli yli 400 osallistujaa. Hän huomasi opiskelijoiden asenteissa ja ymmärryksessä tapahtuneen muutoksen näitä teknologia-apuvälineitä kohtaan.
Vaikka odotettiin, että useammat opiskelijat olisivat kohdanneet keskusteluälykästeknologioita kirjoittamisessa vuonna 2024 verrattuna vuoteen 2023, vakio-osa opiskelijoista pysyi välinpitämättömänä teknologiaa kohtaan. Bueie huomautti, että vaikka jotkut ovat varuillaan liiallisen riippuvuuden suhteen tekoälystä – huolestuneina siitä, että se voitaisiin kokea huijaamisena – toiset ovat harkitsevaisempia soveltaessaan tällaisia työkaluja kirjoitusprosessissaan.
Nämä kehitykset todellisuudessa paljastavat syvemmän arvostuksen perinteisiä kirjoitustaitoja kohtaan opiskelijoiden keskuudessa, joista monet arvostavat edelleen korkealle aineen hallitsemista tekstituottavan tekoälyn tulosta huolimatta. Bueie, joka kannattaa kirjoittamisen pedagogista arvoa, iloitsee tästä tasapainosta uusien teknologioiden omaksumisen ja koulutuksen perustaitojen arvostamisen välillä.
Tekoälyn integrointi kouluihin esittää mahdollista digitaalista kuilua riippuen siitä, altistuvatko opiskelijat tällaisille teknologioille luokkahuoneessa. Vaikka neljännes kyselyyn vastanneista sanoi, ettei koulussa keskusteltu tekoälystä, 30 prosenttia on kokeillut keskustelurobotteja, kuten Chat GPT:tä koulussa, mikä merkitsee kasvua vuoteen 2023 verrattuna.
Vain harvat opiskelijat arvioivat digitaalisia taitojaan huonoksi, mutta monet pitävät itseään keskitason osaajina. Bueien mukaan tekoälytyökalujen sisällyttäminen opetussuunnitelmaan voi merkittävästi tehostaa opiskelijoiden ymmärrystä.
Tekoälyn käyttö pedagogiikassa on Bueien kiinnostuksen kohteena, ja hän on utelias näkemään, miten se tulee muuttamaan kirjoituskäytäntöjä ja tunnustaa kirjoittamisen merkityksen oppimisessa eriaineissa. Hän korostaa, että taidokkaat kirjoitustaidot helpottavat teknologian tehokasta käyttöä.
Koulutusstrategioiden parantamiseksi Bueie on jakanut nämä tuoreet havainnot kollegoidensa kanssa ja kumppanikoulujen verkostoseminaareissa, jotka osallistuvat USN:n tekoälyä koskevaan yhteishankkeeseen. Tavoitteena on tutkia ja toteuttaa innovatiivisia opetus- ja oppimistyökaluja, jotka hyödyntävät tekoälyn kehitystä.
Opiskelijoiden käsitykset tekoälyyn perustuvista kirjoitustyökaluista muuttuvat ajan myötä -aiheesta pohdittaessa on useita asiaankuuluvia kysymyksiä, haasteita ja kiistoja sekä kyseisen teknologian käytön etuja ja haittoja koulutusympäristössä.
Tärkeitä kysymyksiä ovat:
– Miten tekoälyyn perustuvien kirjoitustyökalujen käyttö vaikuttaa opiskelijoiden oppimiseen ja kirjoitustaitoihin?
– Miten kasvattajat voivat varmistaa akateemisen rehellisyyden, kun opiskelijat käyttävät tekoälyä kirjoitusavustuksena?
– Mitkä eettiset näkökohdat ohjaavat tekoälykirjoitusvälineiden integrointia koulutukseen?
– Miten tekoälykirjoitusvälineet voidaan integroida tehokkaasti opetussuunnitelmaan oppimisen tehostamiseksi?
Tärkeät haasteet ja kiistakysymykset, jotka liittyvät tekoälykirjoitusvälineisiin:
– **Akateeminen Rehellisyys**: Huoli siitä, että opiskelijat voivat liikaa luottaa tekoälykirjoitusvälineisiin, mikä saattaa johtaa plagioimiseen tai alkuperäisen ajattelun ja kirjoitustaitojen aliarvostukseen.
– **Epätasa-arvoinen Pääsy**: Digitaalinen kuilu voi syventyä, jos vain osa opiskelijoista saa pääsyn kehittyneisiin kirjoitusvälineisiin, mikä saattaa asettaa epäedulliseen asemaan ne, joilla ei ole pääsyä.
– **Opettajien Valmiudet**: Opettajat saattavat tarvita lisäkoulutusta tekoälykirjoitusvälineiden tehokkaaseen sisällyttämiseen opetukseensa ja ymmärtääkseen niiden käytön seurantaa.
– **Eettinen Käyttö**: Rajalinja sopivan käytön ja liiallisen riippuvuuden välillä tekoälyvälineistä koulutuksessa on häilyvä, mikä herättää kysymyksiä autonomisten oppimistaitojen kehittymisestä.
Edut:
– **Parannettu Kirjoitusavustus**: Tekoäly voi auttaa parantamaan kielioppia, oikeinkirjoitusta ja tyyliä, tarjoten opiskelijoille välitöntä palautetta, joka voi auttaa heitä oppimaan ja hienosäätämään kirjoitustaitojaan.
– **Saavutettavuus**: Tekoälyvälineet voivat tukea oppilaita vammoissa tarjoten heille paremmat mahdollisuudet ilmaista itseään ja osallistua kurssimateriaaleihin.
– **Tehokkuus**: Tekoälyvälineet voivat säästää aikaa sekä opiskelijoilta että opettajilta automatisoimalla joitakin kirjoittamisen ja arvioinnin osa-alueita.
Haitat:
– **Liiallinen Riippuvuus**: Riskinä on henkilökohtaisen vaivan väheneminen ja kriittisen ajattelun taitojen kehittymisen heikkeneminen, jos opiskelijat turvautuvat liikaa tekoälyyn kirjoittamisessa.
– **Alkuperäisyyden Menetys**: Tekoälykirjoitusvälineet voivat tahtomattaan johtaa opiskelijoiden kirjoitusten homogenisointiin, vähentäen ajattelun ja ilmaisun monimuotoisuutta.
– **Yksityisyys ja Tietoturva**: Tekoälyvälineiden käyttö sisältää välttämättä henkilötietojen käsittelyn, mikä herättää kysymyksiä tietosuojasta ja opiskelijoiden töiden turvallisuudesta.
Keskustelut tekoälyn käytöstä koulutuksessa ja sen vaikutuksesta opiskelijoiden oppimiseen ovat jatkuvia. Näitä keskusteluja on oleellista käydä sidosryhmille, mukaan lukien kasvattajat, opiskelijat, koulutuspolitiikan asiantuntijat ja tekoälyn kehittäjät, varmistaen, että tekoälykirjoitusvälineiden integrointi hyödyttää opiskelijoiden oppimista kompromisoimatta akateemista rehellisyyttä tai tekemättä koulutuksesta epätasa-arvoista.
Jos haluat lukea lisää tekoälyn käytöstä koulutuksessa, seuraavasta linkistä pääset käsiksi asiaan liittyviin tietoihin ja tutkimuksiin: Yhdysvaltain Opetusministeriö. On tärkeää varmistaa URL ennen sivustolla vierailua. Lisäksi laitokset, kuten Etelä-Itä-Norjan yliopisto, saattavat olla mukana jatkuvissa projekteissa tai tutkimuksissa aiheesta, joita voidaan tarkastella yksityiskohtaisten näkemysten ja tulosten saamiseksi.
The source of the article is from the blog rugbynews.at