دپارتمان آموزشی شهر اینچئون، معلمان را برای دوران هوش مصنوعی قدرت می‌بخشد
دپارتمان آموزشی شهر اینچئون به تازگی جلسه آموزشی با موضوع “جهت آموزش و نوآوری در دوران هوش مصنوعی در تدریس و ارزیابی” را برگزار کرد. این اقدام به حدود 200 رهبر آموزش ابتدایی اشاره داشت که شامل منتوران تدریس و اعضای تیم پشتیبانی یکپارچه برای معنویت آموزشی سال 2024، تدریس و ارزیابی بودند.
تمرکز آموزش: همکاری با سیاست‌ها و بازنگری مشترک در منطقه آموزشی اینچئون
جلسات آموزشی حول مفهوم درک برنامه درسی اصلاح شده 2022 و نوآوری در روش‌های تدریس با همخوانی با سیاست‌های آموزشی اینچئون برگزار شد. استادان معروفی از دانشگاه‌های گوناگونی چون دانشگاه کیونگ هی و استاد کیم جه این و دانشگاه زنان اوها، استاد اوک هیون جین، به عنوان سخنرانان مهم مهمان در این برنامه شرکت کردند.
برجسته‌سازی راهبردهای کلیدی آموزشی برای یکپارچه‌کردن هوش مصنوعی
استاد کیم جه این به تأثیرات هوش مصنوعی بر زندگی انسان پرداخت و بر اهمیت خواندن، راهیدن و نوشتن در زمان تحصیل در دوران هوش مصنوعی تأکید کرد. در همین حال، نشست استاد اوک هیون جین بر روی اهمیت پرسش در مدارس تمرکز داشت و روش‌های تدریسی را ارائه داد که می‌تواند نیروی خلاقیت و مهارت‌های حل مسئله دانش‌آموزان را پرورش دهد.
تعهد به حمایت و کاربرد مداوم
یک مقام از دفتر آموزش شهر اینچئون برنامه‌هایی را برای این معلمان آموزش دیده اعلام کرد که از طریق راه‌های گوناگونی از جمله آموزش اضافی، مشاوره و کلاس‌های آزاد، حمایت از نوآوری در تدریس و ارزیابی در سطح کلاس را به معمول کردند. این دپارتمان نیت دارد تا به صورت مداوم از معلمان حمایت نماید تا آنها در رویکردهای آموزشی حیاتی برای عصر هوش مصنوعی، بازسازی برنامه‌های درسی و بازنگری در روش‌های تدریس و ارزیابی، به کمک به بهبود قابلیت‌های آینده دانش‌آموزان از طریق بهبود داوطلبانه آموزش می‌کنند.
توجیه هوش مصنوعی در آموزش معاصر
پداگوژی و ارزیابی دارای هوش مصنوعی به طور متناوب در منظر آموزشی در حال تغییر سریع امروزی می‌شوند. در حالی که مقاله بر این موضوع تمحیص نكرده است، یکی از نکته‌های قابل تأکید جلب علاقه بیشتر و روند جهانی به سوی یکپارچه‌سازی فناوری در آموزش است. در حالی که کشورها به خلق نوآوری برای آماده‌سازی نسل‌های آینده پرداخته‌اند، هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار مهم برای شخصی‌سازی تجربه‌های یادگیری، اتوماسیون وظایف اداری و ارائه بینش‌های مبتنی بر داده برای ارتقاء نتایج آموزشی تبدیل می‌شود.
جاسازی هوش مصنوعی در آموزش معلمان
در این بستر، یک سوال اساسی این است: “چگونه معلمان به طور موثر برای استفاده از هوش مصنوعی در کلاس‌های خود آموزش دهند؟” پاسخ این سوال شامل کارگاه‌های جامع، توسعه حرفه‌ای پیوسته و تجربه عملی با ابزارهای هوش مصنوعی می‌شود. معلمان باید هم در جنبه‌های فنی برنامه‌های کاربردی هوش مصنوعی و هم در استراتژی‌های آموزشی که به طور موثر هوش مصنوعی را در برنامه‌های درسی و ارزیابی دانشجویان گنجاند، مطلع باشند.
چالش‌ها و اختلافات
میان چالش‌های کلیدی اطمینان حاصل شود که دسترسی برابر به منابع هوش مصنوعی برای تمامی دانش‌آموزان حفظ شود و از شدت‌بخشی شکاف دیجیتال جلوگیری شود. به علاوه، اختلاف داده‌های حریم خصوصی و حفاظت از اطلاعات دانش‌آموزان در زمان استفاده از سامانه‌های هوش مصنوعی که نیاز به جمع‌آوری و تجزیه و تحلیل داده‌های دانش‌آموزان دارند، وجود دارد.
مزایا و معایب
هوش مصنوعی در آموزش چندین مزایا ارائه می‌دهد:
– مسیرهای یادگیری شخصی شده به نیازها و نحوه شخصیت‌های دانشجویی فردی.
– روند ارزیابی کارآمد‌تر، ارایه بازخورد به دانش‌آموزان به صورت لحظه‌ای.
– آزاد کردن زمان معلمان از وظایف اداری برای تمرکز بر تدریس و مشاوره.
اما نیز معایبی به دلیل دارد:
– ریسک وابستگی بیش از حد به فناوری، که ممکن است نقش معلمان را کاهش دهد.
– چالش‌های موجود در اطمینان از حریم خصوصی و امنیت داده.
– دسترسی ناپیوسته به فناوری که ممکن است شکاف آموزشی را گسترش دهد.
برای معلمان، سیاست‌گذاران و ذینفعانی که علاقه‌مند به کاوش بیشتر هستند، سازمان یونسکو آموزش مفاهیم و رهنمودهایی در زمینه تلاقی آموزش، فناوری و نوآوری ارائه می‌دهد.
معایب و توجهات بیشتری را جهت رعایت دقیق راهنمایی‌های داده‌شده در این بیانیه خصوصی سایت‌های مستقیم محتوایی ارائه نشده است. پیوند به صفحه اصلی آموزش یونسکو ارائه شده است زیرا دامنه این وب‌سایت دامنه‌ای معتبر با اطلاعات گسترده در زمینه‌های آموزشی است، از جمله استفاده از هوش مصنوعی در آموزش.
The source of the article is from the blog oinegro.com.br