موزه علوم ملی بوسان، با همکاری KT، یک برنامه آموزشی پیشرفته در زمینه هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان دبستانی راه اندازی می‌کند.
موزه علوم ملی بوسان به تازگی افزایشی در پیشنهادات آموزشی خود اعلام کرده است – یک دوره سطح پیشرفته در زمینه هوش مصنوعی به نام ‘AICE FUTURE’ برای دانش‌آموزان مقطع 3 تا 6 امتحانی. این برنامه از کد نگاری بلوک برای تسهیل درک الگوریتم‌ها و تقویت تفکر محاسباتی در میان دانش‌آموزان جوان استفاده می‌کند.
با نشان دادن تعهد به آموزش فن‌آوری‌ها، این موزه اولین موزه در کره شده است که با همکاری شرکت ارتباطاتی بزرگ KT دوره هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان دبستانی را معرفی کرده است. در ماه اکتبر سال گذشته، بیش از 160 دانش‌آموز از دوره ابتدایی ‘AICE FUTURE’ فارغ‌التحصیل شده‌اند، که اثربخشی و محبوبیت این برنامه را تثبیت کرده‌است.
با توجه به تقاضای بسیار زیاد و تکمیل زودهنگام درخواست‌ها از سراسر کره، این مؤسسه با دوره جدید ‘AICE FUTURE – سطح 2’ پاسخگو بوده‌است. این غوطه‌وری عمیق‌تر به هوش مصنوعی، از ماه آینده شروع خواهد شد و برای هشت جلسه روز یکشنبه فعالیت خواهد داشت و بر روی تحلیل داده‌ها و کدگذاری یادگیری ماشین بر اساس اصول کدنویسی بلوک تمرکز خواهد کرد.
تقویه مهارت‌های هوش مصنوعی: ‘AICE FUTURE – سطح 2’ تایید شده توسط آزمون توانایی استفاده از هوش مصنوعی
به عنوان یک گام از دانش پایه کسب شده در سطح 3، دوره آینده متاسبق به تشویق توانمندی‌های دانش‌آموزان هدفمند می‌شود و در انجام آزمون توانایی استفاده از هوش مصنوعی برای گواهی‌نامه پایان می‌یابد.
کمپ تابستانی برای روزهای زیستی: طراحی رهبران تکنولوژی فردا
موزه علوم ملی بوسان نیز قصد تقویت استعدادهای ویژه در زمینه هوش مصنوعی را از طریق ‘کمپ تابستانی هوش مصنوعی AICE FUTURE (سطوح 2 و 3)’ که در تاریخ ژوئیه و اوت برنامه‌ریزی شده‌است، دارد. این رویداد دو شب و سه روزه دارای سخنرانی‌های توسط متخصصان و توسعه‌دهندگان هوش مصنوعی و همچنین جلسات جوابگویی به کارنامه، و فعالیت‌های نجوم، به دانش‌آموزان یک تجربه یادگیری جامع و جذاب ارائه می‌دهد.
مهم‌ترین پرسش‌ها و پاسخ‌ها در مورد آموزش هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان دبستانی
س: چرا آموزش هوش مصنوعی برای دبستانی‌ها اهمیت دارد؟
ج: معرفی آموزش هوش مصنوعی به دانش‌آموزان دبستانی حیاتی است چرا که آن‌ها را برای آینده‌ای آماده می‌کند که هوش مصنوعی به طور عمیق وارد زندگی روزمره و صنایع مختلف می‌شود. این ترغیب به توسعه زودرس تفکر محاسباتی، حل مسئله و مهارت‌های فنی است که در دوران دیجیتال حیاتی هستند.
س: چه چالش‌های کلیدی در پیاده‌سازی برنامه آموزشی هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان جوان وجود دارد؟
ج: چالش‌های کلیدی شامل طراحی مناسب سن وازدواج برای برنامه درسی است که جذاب و قابل درک باشد، آموزش‌دهندگان را برای آموزش موثر مفاهیم هوش مصنوعی آموزش دهد و اطمینان حاصل شود که دسترسی مساوی به این منابع آموزشی برای همه دانش‌آموزان وجود دارد.
مجادلات و چالش‌ها در آموزش هوش مصنوعی
یکی از مجادلات مربوط به آموزش هوش مصنوعی به سنین آغازین، جنگجویی درباره زمان صفحه و تأثیر بی‌رحمانه از آغاز زودرس به فناوری بر توسعه کودکان است. برخی ادعا می‌کنند که زمان صفحه بیش از حد منجر به نتایج منفی می‌شود، در حالی که دیگران برای منافع علمی از الفبای فناوری در سنین جوان استدلال می‌کنند.
یک چالش این است که باید اطمینان حاصل شود کودکان دانش اثر هوش مصنوعی را درک کنند و نسبت به استفاده از آن به طور مسئولانه نگرانی داشته باشند. همانطور که هوش مصنوعی پراکندگی بیشتری پیدا می‌کند، تشویق به ایجاد یک جامعه استفاده کننده از هوش مصنوعی به طرز اخلاقی و با تدبیر به‌اندازه‌ی مهارت‌های فنی و مدیریت برای ایجاد و مدیریت سیستم‌های هوش مصنوعی مهم است.
مزایا و معایب برنامه‌های آموزشی هوش مصنوعی مانند ‘AICE FUTURE’
مزایا:
– فراهم کردن پایه قوی در یک حوزه که به طور روزافزون در مسیرهای شغلی مختلف مهم می‌شود.
– تشویق به خلاقیت و مهارت‌های حل مسئله از طریق تجربیات آموزشی عملی.
– احتمالاً کاهش فاصله مهارتی در صنعت فناوری با آماده‌شدن نسل بعدی از کارگران از دوران دوران اول.
– ممکن است جذابیت در حوزه‌های STEM را الهام بخشد و با جلب تمام کودکان به تسهیل یکسان علوم و فناوری کمک کند.
معایب:
– اگر همه دانش‌آموزان به چنین برنامه‌هایی دسترسی نداشته باشند، ممکن است شکاف دیجیتال را تداوم دهد.
– ممکن است به برجستگی بیش از حد به فناوری در آموزش بر سرایت کردن هزینه‌های مهم یا فعالیت‌های دیگر.
– ممکن است معلمان به اندازه کافی برای آموزش هوش مصنوعی آموزش دیده نباشند که می‌تواند کیفیت آموزش را تحت تأثیر قرار دهد.
برای خواندن بیشتر درباره‌ی زمینه گسترده هوش مصنوعی در آموزش و جامعه، به این پیوندها به مؤسسات اصلی منابع قابل اعتماد انتقال پیدا کرده‌اید:
– سازمان سازمان ملل اغلب درباره هوش مصنوعی و پیامدهای آن برای آموزش و اخلاق بحث می‌کند.
– سازمان بهداشت جهانی (WHO) راهنمایی‌هایی درباره زمان صفحه و تأثیر آن بر کودکان ارائه می‌دهد.
– انجمن بین‌المللی فناوری در آموزش (ISTE) منابع و استانداردها برای یادگیری، تدریس و رهبری در دوران دیجیتال ارائه می‌کند.
لطفاً توجه داشته باشید که این پیوندها در زمان نوشتن با اعتبار مورد تأیید بودند؛ با این حال، اعتبار یک نشانی اینترنتی در طول زمان تغییر کرده و مراقبت در اطمینان از ادامه و راه‌حل مناسب آن لازم است.