یک کلاس واقعیت مجازی (VR) نوآورانه در هنگکنگ به رهبری نوآوری آموزشی از طریق ارائه تجربه یادگیری غیرمعمول به دانشجویان خود، جلب توجه میکند. دانشگاه علوم و فنون هنگکنگ (HKUST) دورهای آزمایشی را راهاندازی کرده است که از قدرت هوش مصنوعی (AI) برای ایجاد استادان دیجیتال استفاده میکند. این مدرسان مجازی، تئوری بازی را از یک سکوی شبیهسازی شده در ابرها آموزش میدهند و دانشجویان را با یک سطح غوطهوری که فقط از طریق آخرین فناوریها ممکن است، جذب میکنند.
یادگیری غوطهور با استادان AI سفارشی
معمار اصلی این پروژه، استاد پان هوئی، هدف خود را در این دیداری میبیند که AI را فقط به عنوان یک ابزار برای کاهش کمبود کارکنان جهانی معرفی کند، بلکه برای غنی کردن محیط یادگیری با روایتهای گوناگون و جذاب هم استفاده کند. برخلاف رویکردهای سنتی آموزشی، استادان دیجیتال در دوره “شبکههای اجتماعی برای خلاقان” در HKUST در ظاهر و رفتارشان قابل تنظیم هستند و تجربه یادگیری شخصیسازی شدهای را برای سیسه دانشجویی که در دوره ثبتنام کردهاند، معرفی میکنند.
آواتارهای دیجیتال کاپیگری راههای آموزشی را پلاندهاند
لری یانگ، یک دانشجوی دکترا متعهد به کاوش در متافر، تأثیربخشی این معلمان AI را لحاظ کرده است. دستیابیپذیری و طرز برخورد دوستداشتنی مجازی آنها، شکاف بین معلمان و دانشجویان را میبندند و محیط یادگیری پذیرایتری ایجاد میکنند. برنامه به آزمایش با آواتارها با جنسیتها و پسزمینههای قومی مختلف و همچنین شباهت به نامهای علمی مشهور مانند اقتصاددان جان نش و خود آینشتین میپردازد.
استادان یا جایگزینهای آموزشی؟
همزمان با پذیرش این پیشرفتها، استاد هوئی از نکات قوت منحصربهفردی که معلمان انسانی دارند، بهویژه در پرورش هوش هیجانی، خلاقیت و تفکر انتقادی دانشجویان آگاه است. در حالی که استادان AI هنوز آمادگی کامل برای تعامل کامل با دانشجویان یا ارائه اطلاعات کاملاً دقیق را ندارند، اما برخی از کارهای سنگین آموزشی را ملطف میکنند.
از طرف دیگر، نظرسنجیهای اجرا شده توسط استاد سیسیلیا چان از دانشگاه هنگکنگ نشان میدهد که دانشجویان ترجیح میدهند بر اساتیذ حضوری تحصیل کنند که به خاطر تجربیات زندگیشان و درگیریِ همدردانهشان ارزش دانسته میشوند. در حالی که دنیای آموزش در معرض خیابانی بین راهی بین کمک از راه دور و آموزش سنتی است، آشکار است که تعادل بین این روشها، آینده یادگیری را شکل خواهد داد.