هوش مصنوعی (AI) بسیاری از جنبه‌های زندگی‌های ما را ویران کرده است، شامل ایجاد محتوا از طریق فناوری‌های AI تولید کننده محتوای جدید مانند ChatGPT می‌شود. این نوآوری‌ها قابلیت ایجاد اثرات جدیدی را دارند، فایل‌های صوتی، کد، تصاویر، متن، شبیه‌سازی‌ها و فیلم‌ها. AI حتی می‌تواند مقالات علمی، خلاصه‌ها و مراجع را بنویسد و زمان صرفه‌جویی کند و خطای انسانی را حداقل کند. اما با اینکه هوش مصنوعی بیشتر وجود پیدا می‌کند، نگرانی‌ها درباره تأثیر آن بر فرایندهای یادگیری در آموزش عالی ظاهر می‌شود.
مطالعه‌ای اخیر توسط EssayPro، ارائه دهنده خدمات نوشتن جهانی، نوری افکند بر روند مضر استفاده از AI توسط دانشجویان در یوتا. طبق مطالعه، دانشجویان یوتا بیشتر از دانشجویان در ایالات دیگر از ChatGPT برای تقلب در مقالات‌شان استفاده می‌کنند. با میانگین حجم جستجوی 273.9 در هر میلیون جمعیت ماهانه، یوتا در این مطالعه رتبه اول را کسب کرد. پژوهشگران حجم جستجوی گوگل را با استفاده از چندین عبارت جستجو از جمله “نویسنده مقاله هوش مصنوعی” بررسی کرده و مشخص کرده بودند که کدام ایالت‌ها بیشترین تقاضا برای مقالات زدگشا دارند.
اگرچه AI می‌تواند یک کمک مفید در فرآیند یادگیری باشد، اما هیچ وقت نباید به آن برای نوشتن یک مقاله کامل یا تکه‌ای از کار اعتماد کرد، همانطور که آدم جی، نویسنده بلاگ EssayPro بیان کرده است. نگرانی این است که اعتماد بیش از حد به AI می‌تواند تجربه یادگیری را غیرانسانی کند و توسعه مهارت‌های تفکر انتقادی و تحقیقی اساسی را مانندم هم بگیرد. استفی لوتز، استاد دانشگاه والی ایوالi در یوتا، باور دارد که اگر دانشجویان برای نوشتن مقالات به AI وابسته باشند، ممکن است فرصت‌های ارزشمندی را که برای تقویت مهارت‌های تفکر انتقادی، برنامه‌ریزی ذهنی، خط‌مشی‌نویسی، تحقیق، خواندن و نوشتن دارند را از دست بدهند.
سوالات متداول:
س: تأثیر هوش مصنوعی بر آموزش عالی چیست؟
ج: هوش مصنوعی قابلیت ساده‌تر کردن فرآیندها، زمان‌های ذخیره شده و کاهش خطاها را در آموزش عالی دارد. اما، استفاده بیش از حد از آن می‌تواند توسعه مهارت‌های تفکر انتقادی و تحقیقی در میان دانشجویان را مختل کند.
س: آیا دانشجویان یوتا احتمالاً بیشتر از دیگران از هوش مصنوعی برای تقلب استفاده می‌کنند؟
ج: بر اساس یک مطالعه از طرف EssayPro، دانشجویان یوتا بیشترین حجم جستجو برای نویسندگان مقالات هوش مصنوعی را دارند که نشان‌دهنده احتمال بالاتر استفاده از هوش مصنوعی برای تقلب است.
س: چگونه معلمان می‌توانند به امور دزدکی مرتبط با استفاده از هوش مصنوعی پاسخ دهند؟
ج: معلمان باید استراتژی‌های فعال و گفتگوی باز درباره استفاده از هوش مصنوعی با دانشجویان داشته باشند تا بر افزایش صداقت تشویق کنند و اطمینان حاصل کنند که محتوای تولید شده توسط AI به‌درستی از آن و تحت نظارت‌شان ذکر شود.
س: آیا هوش مصنوعی می‌تواند بهبود تجربه یادگیری را کمک کند؟
ج: بله، هوش مصنوعی می‌تواند یک ابزار موثر برای یادگیری باشد هنگامی که به درستی یکپارچه می‌شود. این می‌تواند به معلمان در ایجاد منابع آموزشی کمک کرده و تجربه آموزشی برای دانشجویان را شخصی‌سازی کند.
The source of the article is from the blog revistatenerife.com