در حالی که سال 2036 نزدیک می‌شود، معلمان با چالش تجهیز کودکان پیش‌دبستانی به مهارت‌های لازم برای مراقبه در یک جهانی که توسط هوش مصنوعی (AI) خدمت می‌کند، روبه‌رو هستند. در حالی که توافق بر این است که تسلط بر آموزه‌های هوش مصنوعی ضروری است، اما سؤال این است که چه زمانی و چگونه باید این فناوری را به دانش‌آموزان معرفی کرد.
یکی از نگرانی‌های معلمان، تأثیر پتانسیلی هوش مصنوعی بر مهارت‌های تفکر انتقادی است. زیرا هوش مصنوعی به راحتی پاسخ‌هایی فراهم می‌کند، دانش‌آموزان ممکن است دچار دشواری شوند در توسعه توانایی‌های حل مسئله خود. علاوه بر این، تعصبات موجود در سامانه‌های هوش مصنوعی ممکن است بر درک دانش‌آموزان از جهان و هویت خود تأثیر بگذارد.
مشکل در تعیین سن مناسب برای معرفی هوش مصنوعی به دانش‌آموزان است. اما، متخصصان به این موضوع موافقت دارند که پرهیز، راهکاری نیست. دانش‌آموزان از قبل با هوش مصنوعی در زندگی روزانه خود در تعامل هستند، از پلتفرم‌های رسانه‌های اجتماعی تا اسپیکرهای هوشمند. ظهور ChatGPT نیاز به آموزش هوش مصنوعی در مدارس را به‌طور مداوم تأکید کرده است.
برای کودکان در مقطع پیش‌دبستان تا پایه دوم، مهم است به تمایل آنها به نسبت دادن ویژگی‌های انسانی به فناوری‌های قدرتمند هوش مصنوعی توجه کرد. مطالعات نشان داده‌اند که کودکان جوان ممکن است باور داشته باشند که اسپیکرهای هوشمند احساسات و افکار دارند. برای مقابله با این ابهام، معلمان باید دانش‌آموزان را درباره عملکرد داخلی هوش مصنوعی آموزش دهند و آنها را از حضور تبلیغات در پلتفرم‌های قدرتمند توان‌بخش AI آگاه سازند.
مونیکا رودریگز، یک معلم پیش‌دبستانی، از یک برنامه به نام Quick، Draw! برای معرفی دانش‌آموزان به فناوری هوش مصنوعی استفاده می‌کند. با تماشای این برنامه که حدس می‌زند چیزی که یک نفر نقاشی می‌کند، دانش‌آموزان یاد می‌گیرند که سامانه‌های هوش مصنوعی از داده‌ها یاد می‌گیرند. این رویکرد عملی به آنها کمک می‌کند تا مفهوم هوش مصنوعی و کاربردهای آن در زندگی‌شان را درک کنند.
هنگامی که دانش‌آموزان به پایه‌های علوم پایه می‌رسند، تمرکز باید بر توسعه مهارت‌های حل مسئله باشد. در حالی که هوش مصنوعی می‌تواند پاسخ‌هایی فراهم کند، اما برای دانش‌آموزان اهمیت دارد که فرایند جداسازی اطلاعات برای رسیدن به استنتاج‌های خود را بیاموزند. معلمان می‌توانند از هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار تکمیلی استفاده کنند، اما یادگیری عملی و تدریس فرایند جستجوی اطلاعات تا رسیدن به استنتاجات خود، در کمک به دانش‌آموزان برای فهم کامل مفاهیم، حیاتی است.
آماده‌سازی دانش‌آموزان برای آینده‌ای که تحت تأثیر هوش مصنوعی قرار دارد، نیازمند یک رویکرد توسعه‌ای است که به توانایی‌های شناختی کودکان در سنین مختلف ارتباط دارد. با معرفی مفاهیم هوش مصنوعی از زودهنگام و تدریجی تقویت درک آنها، معلمان می‌توانند دانش‌آموزان را به مهارت‌های لازم برای رشد در یک جهانی که هر چه بیشتر تحت تأثیر هوش مصنوعی قرار می‌گیرد، تجهیز کنند.
سوالات متداول:
س1: چرا نیاز به معرفی هوش مصنوعی به دانش‌آموزان وجود دارد؟
ج1: تسلط بر آموزه‌های هوش مصنوعی به عنوان ضروری می‌شناسد، زیرا دانش‌آموزان را به مهارت‌های لازم برای مراقبه در یک جهانی که توسط هوش مصنوعی خدمت می‌کند، تجهیز می‌کند.
س2: چه نگرانی‌ای درباره هوش مصنوعی و مهارت‌های تفکر انتقادی وجود دارد؟
ج2: نگرانی وجود دارد که دسترسی آسان به پاسخ‌های هوش مصنوعی ممکن است توانایی‌های حل مسئله خود دانش‌آموزان را مختل کند.
س3: چگونه تعصبات در سامانه‌های هوش مصنوعی می‌تواند بر دانش‌آموزان اثر بگذارد؟
ج3: تعصبات موجود در سامانه‌های هوش مصنوعی ممکن است بر درک دانش‌آموزان از جهان و هویت خود تأثیر گذار باشند.
س4: چه سنی مناسب برای معرفی هوش مصنوعی به دانش‌آموزان است؟
ج4: در حالی که تعیین سن مناسب چالش‌برانگیز است، اما متخصصان موافقند که پرهیز نیست راهکاری، زیرا دانش‌آموزان از پیش با هوش مصنوعی در زندگی روزانه‌شان در تعامل هستند.
س5: چگونه معلمان می‌توانند ابهامات درباره هوش مصنوعی در کودکان جوان را برطرف کنند؟
ج5: معلمان می‌توانند با آموزش دانش‌آموزان درباره عملکرد داخلی هوش مصنوعی و آگاه ساختن آنها از حضور تبلیغات در پلتفرم‌های قدرتمند توان‌بخش AI ابهامات را برطرف سازند.
س6: چگونه معلمان می‌توانند به دانش‌آموزان پایه‌های علوم پایه کمک کرده، مهارت‌های حل مسئله را توسعه دهند؟
ج6: هر چند هوش مصنوعی می‌تواند به عنوان یک ابزار تکمیلی استفاده شود، اما معلمان باید بر یادگیری عملی تمرکز داشته باشند و به دانش‌آموزان فرایند جداسازی اطلاعات را برای رسیدن به استنتاج‌های خود آموزش دهند تا به فهم کامل مفاهیم کمک کنند.
مفاهیم کلیدی/زبان تخصصی:
1. هوش مصنوعی (AI): به شبیه‌سازی هوش انسانی در ماشین‌ها که برنامه ریزی‌شده‌اند به نحوی که مثل انسان‌ها فکر و یاددهی کنند.
2. تسلط بر هوش مصنوعی: توانایی درک، استفاده و تعامل با فناوری‌های هوش مصنوعی.
3. تفکر انتقادی: توانایی تحلیل و ارزیابی اطلاعات به‌صورت منصفانه و منطقی که به تصمیمات یا استنتاج‌های خوب منجر می‌شود.
4. تعصبات: تمایلات یا تبعیضات نادرست به نفع یا مخالف گروه‌ها یا افراد خاص.
5. ChatGPT: یک مدل زبانی توسعه‌یافته توسط OpenAI که از تکنیک‌های یادگیری عمیق برای تولید متن شبیه به انسان استفاده می‌کند.
پیوندهای پیشنهادی:
1. OpenAI
2. Edutopia
The source of the article is from the blog lokale-komercyjne.pl