Kunstlik intelligentsus (KI) muudab hariduse maastikku, pakkudes nii eeliseid kui ka väljakutseid. Õpetajatena ja õpilastena integreerivad üha rohkem KI tööriistu õppeprotsessi, muutub, kuidas hinnatakse ülesandeid, antakse tagasisidet ja arendatakse õppekavasid. Kuigi mõned kiidavad seda läbimurdeliseks arenguks, on teised mures eetiliste tagajärgede ja hariduse väärtuse mõju pärast.
KI tööriistad nagu ChatGPT, Writable, Grammarly ja EssayGrader on muutunud haridustöötajatele hädavajalikuks. Need tööriistad aitavad hinnata töid, genereerida tagasisidet ja luua kaasahaaravaid ülesandeid. Õpetajad saavad samuti kasutada KI-d interaktiivsete viktoriinide, küsitluste ja videote loomiseks, mis tõstavad õppimiskogemust klassiruumis. Teisalt tuginevad õpilased KI platvormidele nagu ChatGPT ja Microsoft CoPilot, et parandada oma kirjutamis- ja esitlusoskusi.
Strateegia konsultatsioonifirma Tyton Partnersi aruande kohaselt kasutas sügissemestril 2023 50% ülikooliõpilastest KI tööriistu, samas kui 22% õppejõududest integreeris KI oma õpetamispraktikatesse – see on tõusnud 9%-lt kevadsemestril 2023. Siiski, kuigi mõned haridusasutused on kehtestanud suunised õpilaste KI kasutamiseks, puudub paljudel juhistest õpetajate rakendamiseks. Ettevaatlikkus ainult KI-ga genereeritud tagasisidele või hindamisele toetumise osas tekitab huve asjaosaliste seas, eriti vanemate ja õpilaste seas, kes kahtlevad hariduse väärtuses, mis on üle ujutatud KI-ga loodud sisust.
Ärieetika professor Dorothy Leidneri sõnul sõltub KI sobivus hindamiseks kontekstist. Kursustel, kus on selged õiged ja valed vastused, võib KI hindamine isegi ületada inimhindamist täpsuse ja järjepidevuse poolest. See võimaldab kiiremat hindamist, vältides väsimuse ja erapooletuse probleeme. Siiski on väiksemates tundides või subjektiivset analüüsi nõudvates ülesannetes iga õpilase isikupärane hindamine oluline konkreetse tagasiside pakkumiseks ja õpilaste edusammude tõeliseks mõistmiseks ajas.
Kirjutamise töötoa instruktor Leslie Layne J inimes j at University of Lynchburg tunnustab KI eeliseid õpetamises, kuid tunnistab ka selle piiranguid. Ta usub, et õpetajatel tuleks säilitada hindamiskohustus, kuid nad võivad kasutada KI tööriistu teatud mõõdikute hindamiseks, näiteks struktuur, keelekasutus ja grammatika. See lähenemine tagab objektiivse hindamise, samas kui õpetaja rolli säilitatakse loovuse, uudsuse ja sügavamate arusaamade hindamisel.
Kuna KI jätkab hariduse ümberkujundamist, on oluline, et asutused arendaksid välja põhjalikud poliitikad, mis käsitlevad KI tööriistade integreerimist hindamis- ja tagasisideprotsessidesse. Tasakaalu leidmine KI võimete ja isikupärase hindamise vahel on oluline, et soodustada tähendusrikkaid õppekogemusi.
Korduma kippuvad küsimused:
K: Millised on mõned populaarsed KI tööriistad hariduses?
A: Mõned laialdaselt kasutatavad KI tööriistad hariduses hõlmavad ChatGPT-d, Writable-d, Grammarly-d ja EssayGrader-it.
K: Kuidas õpilased kasu saavad KI-st hariduses?
A: KI tööriistad aitavad õpilastel parandada oma kirjutamis- ja esitlusoskusi, pakkudes neile väärtuslikku tagasisidet ja juhiseid.
K: Millised on väljakutsed KI kasutamisel hariduses?
A: Üheks peamiseks väljakutseks on eetiliste kaalutluste tekke vältimine ainult KI-ga genereeritud tagasisidele ja hinnetele toetumisel. Lisaks on muresid hariduse võimaliku devalveerumise pärast liigse sõltuvuse tõttu KI tööriistadest.
K: Kuidas saavad õpetajad KI-d tõhusalt kasutada hindamisel?
A: Õpetajad saavad kasutada KI-d objektiivsete mõõdikute hindamiseks nagu struktuur, keelekasutus ja grammatika. Siiski on isikupärase hindamine oluline loovuse, uudsuse ja sügavamate arusaamade hindamiseks.
Allikas: Tyton Partners
The source of the article is from the blog yanoticias.es