Ένας φοιτητής δεύτερου έτους επαγγελματικού κολεγίου, που αναγνωρίζεται με τις αρχικές M.E.E., παραδέχτηκε στις αρχές μετά που προσπάθησε να ξεγελάσει σε ένα εξέταση χρησιμοποιώντας μια προσωρινή ηλεκτρονική συσκευή. Σύμφωνα με την κατάθεση του φοιτητή, μετά το μπαίνει του στην αίθουσα εξέτασης, πήγε στην τουαλέτα για να ενεργοποιήσει τη συσκευή μέσα σε δέκα λεπτά.
Το σύστημα τεχνητής νοημοσύνης βλάπτηκε μέσα σε μια ώρα, θέτοντας εμπόδια στη δυνατότητα του M.E.E. να ξεγελάσει, κάτι που οδήγησε σε πανικό και ύποπτη συμπεριφορά, προσελκύοντας την προσοχή των επιτηρητών. Σύμφωνα με τον M.E.E., η κινητήριος δύναμη πίσω από την λυπηρή απόφαση ήταν η ισχυρή επιθυμία να μπει στην ιατρική σχολή – ένας στόχος που παρέμενε μη επαρκής.
Δυνάμεις ασφαλείας, μετά την εξέταση των συμφοιτητών στη φοιτητική εστία του M.E.E., ανακάλυψαν πως ο ύποπτος είχε αγοράσει τη συσκευή ξεγελασμού από έναν διεθνή διαδικτυακό αγοραστικό τόπο. Αποκαλύφθηκε επίσης πως η συσκευή είχε δοκιμαστεί προηγουμένως στη φοιτητική εστία και λειτουργούσε κανονικά. Οι συμφοιτητές θυμούνταν το M.E.E. να εκφράζει επανειλημμένως την επιτακτική ανάγκη για εισαγωγή στην ιατρική σχολή για να εκπληρώσει μια προσωπική υπόσχεση.
Η αποφασιστικότητα του φοιτητή να ξεγελάσει πηγάζει από την επιθυμία να κερδίσει έναν αγαπημένο, το μεγαλύτερο μέρος της οποίας είχε επαναληφθεί κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας για την εξέταση. Παρά τις πιέσεις, οι προηγούμενες προσπάθειες του M.E.E. να περάσει την εξέταση – χωρίς να καταφύγει σε απεριόριστα μέσα – είχαν αποτύχει.
Την ημέρα της εξέτασης, ο M.E.E. ήταν προετοιμασμένος με ένα router, ένα κινητό τηλέφωνο κρυμμένο ως πιστωτική κάρτα, ένα κουμπί κάμερα, και ένα κρυφό ακουστικό, όλα μέρος ενός πολυπλοκωμένου σχεδίου για να δώσουν ερωτήσεις σε ένα σύστημα τεχνητής νοημοσύνης για απαντήσεις. Δυστυχώς για τον M.E.E., αυτό το σχέδιο οδήγησε σε σύλληψη, ενώ ένας σύνεργός, ο A.B., απελευθερώθηκε μετά την εξέταση.
Σημαντικά Ερωτήματα:
1. Ποιες είναι οι συνέπειες του να πιαστεί κάποιος να ξεγελάει σε μια ακαδημαϊκή περιβάλλον;
2. Πώς η έκπτωση υπονομεύει την ακεραιότητα των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων;
3. Ποιοι είναι οι ψυχολογικοί παράγοντες που οδηγούν τους μαθητές να ξεγελάσουν;
4. Ποια προληπτικά μέτρα μπορούν να εισαχθούν από τα σχολεία για να αποτρέψουν την απάτη;
Απαντήσεις:
1. Οι συνέπειες της απάτης μπορεί να περιλαμβάνουν ακαδημαϊκές κυρώσεις όπως η αποτυχία στην εξέταση ή το μάθημα, αναβολή ή ακόμα και αποβολή από το ίδρυμα. Επιπλέον, ενδέχεται να υπάρχουν νομικές συνέπειες αν η απάτη περιλαμβάνει παραπλάνηση ή απάτη.
2. Η απάτη διαβρώνει την εμπιστοσύνη μεταξύ εκπαιδευτών και μαθητών και μπορεί να υποβαθμίσει το φήμη του ιδρύματος καθώς και την αξία των τίτλων του.
3. Ψυχολογικοί παράγοντες που μπορούν να ωθήσουν τους μαθητές να ξεγελάσουν περιλαμβάνουν έντονη πίεση για επιτυχία, φόβο της αποτυχίας, αίσθηση εντίμου, ή πεποίθηση ότι δεν θα πιαστούν.
4. Τα σχολεία μπορούν να χρησιμοποιήσουν διάφορα μέτρα όπως χρήση λογισμικού εντοπισμού πλαγιαρίσματος, πραγματοποίηση λεπτομερούς επιτήρησης, ενσωμάτωση κώδικων τιμής, και προώθηση κουλτούρας που εκτιμά την ακαδημαϊκή ειλικρίνεια.
Κύριες Προκλήσεις ή Πολυσυζητημένα Θέματα:
– Η προώθηση της τεχνολογίας στις τεχνικές απάτης: Με τη νέα τεχνολογία, οι μαθητές βρίσκουν καινοτόμους τρόπους απάτης, χωρίζοντας πρόκληση για τα ιδρύματα να προσαρμόσουν τις στρατηγικές πρόληψης.
– Ισορροπώντας την εποπτεία με την ιδιωτικότητα: Η αύξηση της εποπτείας για να αποτρέψει την απάτη μπορεί να προκαλέσει ανησυχίες όσον αφορά την ιδιωτικότητα των μαθητών.
– Το άγχος και η ψυχική υγεία: Η αντιμετώπιση του υποκείμενου ζητήματος της έντονης πίεσης στους μαθητές είναι πολύπλοκη και περιλαμβάνει την αλλαγή των κοινωνικών και θεσμικών προσδοκιών.
Πλεονεκτήματα και Μειονεκτήματα:
Τα πλεονεκτήματα της απάτης, αν και αναιτιολόγητα, περιλαμβάνουν κερδος σε σύντομο χρονικό διάστημα και την πιθανή άμεση ανακούφιση από την ακαδημαϊκή πίεση. Τα μειονεκτήματα υπερτερούν σημαντικά κάθε αντιλήψιμο οφέλος, καθώς οι αποκαλυφθέντες άτομα αντιμετωπίζουν ακαδημαϊκές κυρώσεις, ζημία στο φήμη και ενδέχεται να αντιμετωπίσουν δυσκολία με την ενοχή και τις ηθικές συνέπειες.