Η τεχνητή νοημοσύνη έχει επανασχεδιάσει το τοπίο της εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο του Yale. Από την εισαγωγή του ChatGPT, οι διοικητές και οι εκπαιδευτικοί έχουν προσαρμόσει τις μεθόδους διδασκαλίας τους και τις οδηγίες τους για να ενσωματώσουν αυτήν τη νέα τεχνολογία. Ενώ οι ανησυχίες σχετικά με την πλειοψηφία σε σχέση με την ΤΝ παραμένουν, πολλοί καθηγητές έχουν αποδεχτεί τη χρήση της στην αίθουσα.
Ο καθηγητής Μπεν Γκλέιζερ του τμήματος Αγγλικής φιλολογίας ενδιαφέρθηκε αρχικά για το δυναμικό της ΤΝ στις ανθρωπιστικές επιστήμες μετά τη συμμετοχή του σε ένα καλοκαιρινό μάθημα για τη φυσική επεξεργασία γλώσσας το 2022. Αναγνωρίζοντας τη μετασχηματιστική δύναμη της ΤΝ στη συγγραφή, ο Γκλέιζερ αποφάσισε να διδάξει ένα εισαγωγικό σεμινάριο Αγγλικών με τίτλο “Συγγραφή Δοκιμίων με ΤΝ” το φθινόπωρο του 2023. Το μάθημα εξέτασε την εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης στη συγγραφή και εξερεύνησε συζητήσεις για τη συγγραφή, τη δημιουργικότητα και την επίδραση της ΤΝ σε αυτά τα κομμάτια.
Ο κύριος στόχος του Γκλέιζερ ήταν να βοηθήσει τους μαθητές του να γίνουν καλύτεροι συγγραφείς με κριτική εξέταση των διασταυρώσεων μεταξύ της ΤΝ και της δημιουργικής έξοδος. Μέσω ανάλυσης ιστοριών που δημιουργήθηκαν από την ΤΝ, σύγκρισης ποιημάτων που έγραψαν άνθρωποι και ποιητικών έργων της ΤΝ και χρήσης της ΤΝ στο σχεδιασμό δοκιμίων, οι φοιτητές απέκτησαν μια περιεκτική κατανόηση του πώς διάφορες βιομηχανίες ενσωματώνουν την ΤΝ στις διαδικασίες τους.
Η κυκλοφορία του ChatGPT από την OpenAI τον Νοέμβριο του 2022 ώθησε το Κέντρο Poorvu, το κέντρο του Yale για την υποστήριξη της διδασκαλίας και της μάθησης, να αναπτύξει ακαδημαϊκές οδηγίες για την ΤΝ. Ο Άλφρεντ Γκάι, αναπληρωτής διευθυντής του Κέντρου Poorvu, ήταν ο κινητήριος μοχλός της δημιουργίας αυτών των οδηγιών, οι οποίες αντιμετωπίζουν ανησυχίες σχετικά με την επίδραση της ΤΝ στη μάθηση. Αντί να υιοθετεί μια προσεκτική προσέγγιση, το Κέντρο Poorvu ενθαρρύνει τη χειρονακτική εξερεύνηση της τεχνολογίας της ΤΝ στην αίθουσα.
Οι οδηγίες προτείνουν στους εκπαιδευτικούς να ενσωματώσουν συζητήσεις για την ΤΝ στα συλλογικά τους, να τονίζουν τη σωστή αναφορά των πόρων ΤΝ και να προσφέρουν προληπτικά μέτρα όταν χρησιμοποιούν εργαλεία ΤΝ. Επιπλέον, ενθαρρύνουν τους εκπαιδευτικούς να δοκιμάσουν τα εργαλεία της ΤΝ μόνοι τους και να παρέχουν ανατροφοδότηση στο κέντρο, προάγοντας ένα συνεργατικό περιβάλλον στο οποίο οι εκπαιδευτές μπορούν να αξιοποιήσουν αποτελεσματικά την ΤΝ.
Ενώ η ανοικτή προσέγγιση του Yale στην ΤΝ στην εκπαίδευση το ξεχωρίζει από άλλα ιδρύματα, ο Γκλέιζερ αναγνωρίζει ότι οι στάσεις έναντι της ΤΝ μπορεί να διαφέρουν έξω από το πανεπιστήμιο. Πιστεύει ότι η ενσωμάτωση της ΤΝ στο τοπίο της συγγραφής ποικίλλει ανάλογα με την θεσμική υποστήριξη και ευαισθητοποίηση.
Συνολικά, η ΤΝ έχει γίνει αναπόσπαστο μέρος της εκπαίδευσης στο Yale, με καθηγητές όπως ο Γκλέιζερ να αναγνωρίζουν το δυναμικό της για βελτίωση των δεξιοτήτων συγγραφής και κριτικής σκέψης. Οι προληπτικές μέτρησεις του πανεπιστημίου, όπως περιγράφονται στις οδηγίες του Κέντρου Poorvu, εξασφαλίζουν την υπεύθυνη και αποτελεσματική ενσωμάτωση της ΤΝ στην αίθουσα. Καθώς η ΤΝ συνεχίζει να εξελίσσεται, το Yale παραμένει στο προσκήνιο, αναδεικνύοντας τις ευκαιρίες που παρουσιάζει για ακαδημαϊκή ανάπτυξη και έρευνα.
The source of the article is from the blog zaman.co.at