Uddannelsesfolk fra hele Nordtyskland samles den 14. september 2024 på StadtHalle Rostock til det længe ventede “Nordtyske Lærerdag” Kongres. Årets tema fokuserer på de lyse udsigter ved anvendelse af kunstig intelligens i uddannelseslandskabet – det handler om at udforske grænserne og mulighederne for AI for fremtidens skoler.
Åbningstalen begynder kl. 10, med en varm velkomst af VBE regionalformand for Mecklenburg-Vorpommern, Michael Blanck. Dette vil blive efterfulgt af en engagerende dialog mellem Michael Blanck og Christoph Pienkoß, administrerende direktør for Uddannelsesmedieforeningen.
Som højdepunkt på åbningssessionen er det planlagt, at Pavle Madzirov M.A., en ekspert i AI’s rolle inden for uddannelsen og ledelse samt skoleleder, vil holde en nødtale. Hans tale, med titlen “Intelligent Undervisning: Arbejd mere effektivt og ubesværet med AI på skolerne,” lover at skabe samtaler blandt uddannelsesfolk om at udnytte kunstig intelligens til forbedrede undervisningspraksisser.
Hele dagen vil deltagerne have mulighed for at designe deres personlige træningsprogram, hvor de kan vælge imellem mere end 25 forelæsninger og produktpræsentationer, der løber til kl. 16. Disse sessioner dækker et alsidigt spektrum af emner, herunder uddannelsesinnovationer med podcasts, AI-værktøjer i klasseværelset, moderne undervisningsmaterialer i overensstemmelse med nye læseplaner, magiske engagementsteknikker i undervisningen og afslapningsøvelser for uddannelsesfolk, som kan praktiseres både på stedet og derhjemme.
I pauserne vil et udstillingsområde give virksomheder, foreninger og offentlige institutioner mulighed for at præsentere deres ressourcer og produkter skræddersyet til lærere og elever. Nordtyske Lærerdag 2024 er en samarbejdshændelse arrangeret af de nordtyske foreninger for Uddannelses- og Træningsforeningen (VBE) samt Uddannelsesmedieforeningen.
For flere detaljer om begivenheden, programmet og registreringsoplysninger, besøg ndlt.de.
Dr. Dagny Ladé fra Uddannelsesmedieforeningen står til rådighed for pressespørgsmål og offentlige relationer og kan kontaktes gennem de oplysninger, der er angivet på deres officielle hjemmeside.
De Vigtigste Spørgsmål om AI inden for Uddannelse:
- Hvilke etiske overvejelser er der ved implementering af AI i uddannelse? AI i klasseværelset rejser bekymringer om privatliv, datasikkerhed og spørgsmålet om, hvordan man sikrer, at AI ikke forstærker eksisterende skævheder eller uligheder.
- Hvordan kan AI personalisere læring for eleverne? AI kan analysere elevpræstationer og læringsstile for at tilpasse uddannelsesindholdet, hvilket giver personlige læringsveje for hver elev.
- Hvad er udfordringerne ved at integrere AI i de nuværende uddannelsessystemer? Indarbejdelse af AI kræver betydelige infrastrukturelle ændringer, tilstrækkelig træning af uddannelsesfolk og tilpasning til læseplanstandarder og undervisningsmetoder.
- Hvordan ser lærere på implementeringen af AI i uddannelse? Der kan være modstand fra uddannelsesfolk, som måske føler, at AI indkrænker på deres faglige ansvar eller som måske mangler de nødvendige færdigheder til at arbejde effektivt sammen med AI-værktøjer.
- Hvad er potentialet for AI til at hjælpe elever med handicap? AI tilbyder unikke muligheder for adaptive læringsværktøjer, der kan imødekomme forskellige læringsbehov, herunder dem hos elever med handicap, via hjælpemidler.
Vigtige Udfordringer og Kontroverser:
Modstand mod forandring, opretholdelse af lærer- og elevprivatliv, sikring af at AI ikke forværrer uligheder, håndtering af den digitale kløft og konfrontering af frygten for, at AI en dag kan erstatte menneskelige uddannelsesfolk, er blandt de vigtigste udfordringer og kontroverser.
Fordele:
- AI kan skabe effektivitet i administrative opgaver, hvilket frigiver uddannelsesfolk til at fokusere på undervisning.
- Personlige læringsoplevelser kan optimere elevengagement og resultater.
- En kontinuerlig evalueringsværktøjer drevet af AI kan give øjeblikkelig feedback til elever og uddannelsesfolk.
- AIs skalerbarhed kan potentielt øge adgangen til kvalitetsuddannelse globalt.
Ulemper:
- Cybersikkerhedsrisici og privatlivsproblemer kan opstå med øget dataindsamling.
- Lærere kan have brug for omfattende omskoling for at integrere AI effektivt i deres undervisningspraksis.
- Potentiel jobfordrivelse af uddannelsesfolk, hvis AI-værktøjer erstatter deres roller.
- Forudindtagede i AI-algoritmer kan forstærke samfundsmæssige uligheder inden for uddannelsesindstillinger.
For yderligere oplysninger om muligheder og udfordringer ved AI inden for uddannelse, kan du besøge følgende hjemmesider:
UNESCO, som spiller en betydelig rolle i fastlæggelsen af den globale uddannelsesdagsorden, og har ressourcer om AI inden for uddannelse.
OECD udgiver ofte rapporter og analyser om uddannelses-teknologi, herunder AI og dets indvirkning på uddannelsessystemer globalt.
Bemærk venligst at de angivne URL’er tilhører hoveddomæner og fokuserer på organisationer, der typisk drøfter AIs rolle og indvirkning på uddannelse globalt.
The source of the article is from the blog xn--campiahoy-p6a.es