Kunstig intelligens (AI) er sat til at revolutionere studietestindustrien ved at introducere personlige vurderinger, der tilpasser sig individuelle elevers styrker og svagheder. Denne nyskabelse kunne potentielt gøre standardiserede tests forældede og bane vejen for en ny æra af intelligente og empatiske vurderinger.
Mario Piacentini, en senioranalytiker for innovative vurderinger med Programme for International Student Assessment (PISA), forudser, at generativ AI vil forandre testlandskabet. Med AI kan elever snart opleve at interagere med avatarer, der vurderer deres emotionelle reaktioner, tage matematiktests, der tilpasser sig deres fremskridt, og modtage øjeblikkelig feedback for at forbedre deres forståelse af forskellige emner.
Den indflydelsesrige internationale test, PISA, planlægger at inkorporere AI i sin test fra 2029, hvor AI-værktøjer vil blive integreret og evaluere elevernes evne til at bruge AI og genkende AI-genereret information. Det undersøger brugen af AI til oprettelse af spørgsmål, testscoring og testdesign. De potentielle fordele er enorme – AI-drevne simulationer kan vurdere praktiske færdigheder, problem-løsningsevner kan evalueres på en mere nuanceret måde, og tests kan tilpasses hver enkel elevs kulturelle og uddannelsesmæssige kontekst.
Mens mulighederne er spændende, advarer eksperter om, at teknologien stadig er under udvikling og skal anvendes med omtanke. Uoverensstemmelser i adgang til AI-værktøjer skal tackles, da ikke alle skoler har de nødvendige ressourcer. Derudover skal indlejrede fordomme i AI-værktøjer adresseres, da AI i sidste ende er et produkt af menneskelige beslutninger og kan fastholde samfundsmæssige fordomme.
Ikke desto mindre opvejer de potentielle fordele risiciene. AI kan accelerere læring og forbedre testning, især inden for områder som tidlig læse- og regnefærdigheder. AI-drevne vurderinger kan integreres problemfrit i undervisningen og give lærere nøjagtig feedback om elevernes fremskridt.
Piacentini mener, at risiciene kan håndteres, og potentialet for AI i testning er betydeligt. Selvom fordomme stadig er en bekymring, hævder han, at AI kan analyseres og kvantificeres på en bedre måde end fordomme hos mennesker. Mens AI’s indvirkning på testning vokser, ser fremtiden lovende ud.
Ofte stillede spørgsmål:
Q: Hvilket potentiale har AI i studietestindustrien?
A: AI har potentialet til at personalisere testning til individuelle elever og revolutionere den nuværende standardiserede testmodel.
Q: Hvad er PISAs plan i forhold til AI i testning?
A: PISA sigter mod at integrere AI i sin test fra 2029 og udforske dets anvendelse til oprettelse af spørgsmål, testscoring og testdesign.
Q: Hvilke udfordringer eksisterer i brugen af AI til vurderinger?
A: Uoverensstemmelser i adgang til AI-værktøjer og indlejrede fordomme i AI-teknologi udgør udfordringer, der skal tackles.
Q: Hvordan kan AI gavne elever og læring?
A: AI-værktøjer kan forbedre vurderinger, accelerere læring og give lærere nøjagtig feedback om elevers fremskridt.
Kilde: The Hechinger Report
Kunstig intelligens (AI) er klar til at ændre studietestindustrien ved at tilbyde personlige vurderinger, der tilpasser sig individuelle elevers styrker og svagheder. Denne udvikling har potentiale til at gøre traditionelle standardiserede tests forældede og introducere en ny æra af intelligent og empatisk vurdering.
Eksperter forudser, at generativ AI vil revolutionere testlandskabet, hvor elever potentielt kan interagere med avatarer, der vurderer deres emotionelle reaktioner, tage matematiktests, der tilpasser sig deres fremskridt, og modtage øjeblikkelig feedback for at forbedre deres forståelse af forskellige emner. Mario Piacentini, en senioranalytiker for innovative vurderinger med Programme for International Student Assessment (PISA), mener, at AI vil have en betydelig indvirkning på testning.
PISA, en indflydelsesrig international test, planlægger at inkorporere AI i sin test fra 2029 ved at integrere AI-værktøjer og evaluere elevernes evne til at bruge og genkende AI-genereret information. AI undersøges til oprettelse af spørgsmål, testscoring og testdesign. De potentielle fordele er enorme – AI-drevne simulationer kan vurdere praktiske færdigheder, problem-løsnings evner kan evalueres mere omfattende, og tests kan tilpasses hver enkelt elevs specifikke kulturelle og uddannelsesmæssige kontekst.
Selvom mulighederne er spændende, advarer eksperter om, at teknologien stadig udvikler sig og skal anvendes med omtanke. En bekymring er uoverensstemmelser i adgang til AI-værktøjer, da ikke alle skoler besidder de nødvendige ressourcer til at implementere dem. Derudover kræver indlejrede fordomme i AI opmærksomhed, da disse teknologier er skabt af mennesker og utilsigtet kan fastholde samfundsmæssige fordomme.
Trods udfordringerne opvejer de potentielle fordele af AI i testning risiciene. AI kan accelerere læring og forbedre vurderinger, især inden for områder som tidlig læse- og regnefærdigheder. AI-drevne vurderinger kan integreres problemfrit i undervisningen og give lærere nøjagtig feedback om elevers fremskridt.
Piacentini mener, at disse risici kan håndteres, og potentialet for AI i testning er betydeligt. Selvom fordomme stadig er en bekymring, argumenterer han for, at AI kan analyseres og kvantificeres på en bedre måde end fordomme hos mennesker. Da AI’s indflydelse på testning fortsætter med at vokse, ser fremtiden lovende ud.
Relaterede links:
– PISA: Lær mere om Programme for International Student Assessment.
– IBM Watson: Udforsk AI-evnerne hos IBM Watson i forskellige brancher.
– Educational Testing Service: Opdag ressourcer og forskning fra Educational Testing Service, en leder inden for uddannelsesmæssig måling og vurdering.
– Pearson: Få adgang til information om Pearsons udviklinger inden for uddannelsesteknologi og vurderinger.
The source of the article is from the blog be3.sk