Uming Education, se sídlem v Gimhae v Jižní Koreji, oznámila vznik své nové společnosti Solbridge v březnu. Společnost se značným zaměřením na vzdělávací inovace se snaží uvést na trh nové vzdělávací materiály „Always Spring“ obohacené o pokročilou technologii.
Založená v roce 2011, Uming Education si vybudovala vynikající cestu ve vývoji a výrobě vzdělávacích materiálů pro děti. Během devíti let společnost oslavila významný milník, kdy překonala 10 miliard wonů ročních tržeb a získala prestižní ocenění Gyeongnamská cena pro malé a střední podniky ve stejném roce.
Solbridge se jmenuje tak, aby odrážel duševní spojení, které se snaží navázat mezi dětmi a dospělými, a využívá čtyři klíčové sektory: EduTech, digitální technologie, zapojení rodičů a umělá inteligence, která řídí jeho strategickou cestu vpřed.
Jejich nejambicióznějším projektem dosud je nadcházející spuštění série výukových materiálů „Always Spring“ pro základní vzdělávání. Navržená ve spolupráci s aktuálními učiteli základních škol a smluvně uzavřená ve spolupráci s Univerzitou vzdělávání v Pusanu, bude tato série nasazena ve třídách od druhého pololetí v září.
Solbridge navrhne tyto nové materiály s ohledem na spektrum pedagogicky obohaceného obsahu, včetně příběhů v hangul, integrovaných tvůrčích pracovních sešitů a knih s uměleckými aktivity, které potenciálně zlepšují výchovu k charakteru, matematiku, schopnosti řešení problémů a umělecký projev mezi studenty.
Revolučním prvkem těchto materiálů je integrace umělé inteligence pro vyhodnocení emocionálního a vývojového pokroku dětí a nabídnutí metrik zpětné vazby, které umožňují jak pedagogům, tak rodičům monitorovat a podporovat růst svých dětí efektivněji.
Společnost navíc zdokonaluje blok s vyhledáváním pohledu napájený umělou inteligencí s hudebními schopnostmi, které slibuje podporu hudebních talentů dětí seznámením s hudebními stupnicemi, oktávami a kompozicí.
Počáteční spuštění je zaměřeno na žáky prvních tříd, ale plány existují na rozšíření série „Always Spring“ na všechny základní stupně do druhé poloviny příštího roku.
Vize Solbridge, vyjádřená generálním ředitelem Choi Mal-kyungem, obíhá kolem „vytvoření mostu srdcí prostřednictvím vzdělávání a léčby,“ podporující závazek společnosti k celkovému dosažení v plánování, vývoji, úpravě, výrobě a marketingu vzdělávacího obsahu.
Generální ředitel současně vede samostatnou iniciativu – Uming Heart Care – zaměřenou na vývoj softwaru schopného včasné detekce lehkých kognitivních poruch u starších osob.
V kontextu nového start-upu EdTech, Solbridge, integrace umělé inteligence do základního vzdělání přináší mnoho důležitých otázek, představuje výzvy a kontroverze a nabízí výhody i nevýhody:
Důležité otázky:
1. Jaká je role umělé inteligence integrované v sérii „Always Spring“ při podpoře rozvoje mladých studentů?
2. Jaká opatření jsou přijata k zajištění bezpečnosti a ochrany soukromí dat dětí shromážděných prostřednictvím umělé inteligence?
3. Jak plánuje Solbridge připravit učitele k efektivnímu využití těchto umělo-inteligentních vzdělávacích materiálů?
4. Mohou být výhody tohoto vzdělávacího systému integrovaného umělou inteligencí stejně zužitkovány studenty napříč různými socioekonomickými prostředími?
Výzvy a kontroverze:
– Zajištění rovnosti: Existuje výzva v zajištění přístupnosti umělo-inteligentního obsahu pro všechny studenty, bez ohledu na jejich sociální ekonomický status.
– Ochrana dat: Uchování a zpracování dat dětí pomocí systémů umělé inteligence vyvolává značné obavy o soukromí. Bezpečné zacházení s informacemi studentů je klíčové.
– Připravenost učitelů: Pedagogové musí být dostatečně školeni k začlenění technologie umělé inteligence do svých výukových metod a k interpretaci poskytovaných dat.
– Závislost na technologii: Existuje riziko přílišné závislosti na technologii pro vzdělávací růst, což může potenciálně oslabit důležitost lidské interakce ve vzdělávání.
Výhody:
– Personalizované učení: Umělá inteligence může poskytnout přizpůsobené vzdělávací zážitky adaptací na jedinečné tempo a styl učení každého studenta.
– Včasná detekce: Nástroje umělé inteligence by mohly potenciálně detekovat učební obtíže nebo emocionální problémy u studentů dříve než tradiční metody.
– Zajímavý obsah: Technologií obohacené vzdělávací materiály jako blok s vyhledáváním pohledu s hudebními schopnostmi mohou zvýšit zapojení studentů.
Nevýhody:
– Přístupnost: Pokročilé vzdělávací nástroje nemusí být rovnoměrně dostupné všem studentům kvůli různým ekonomickým podmínkám.
– Přílišná závislost na technologii: Přílišná spoléhání na technologii může snížit rozvoj mezilidských dovedností a tradičních vzdělávacích metod.
– Náklady na implementaci: Školy mohou čelit vysokým nákladům na implementaci a udržování těchto umělo-inteligentních systémů.
V kontextu tohoto tématu jsou potenciálně relevantní webové zdroje:
– Pro obecné informace o umělé inteligenci ve vzdělávání: Pedagogická technologie (Wikipedie)
– Pro nejnovější zprávy a trendy ve vzdělávací technologii: Časopis EdTech
Upozorňuji, že jsem poskytl tyto odkazy k nabídnutí dalších zdrojů na širší téma. Nicméně jako AI s ořezáním znalostí v roce 2023 nemohu zaručit aktuální platnost URL nebo zda obsah na těchto stránkách přímo souvisí se Solbridge nebo sérií „Always Spring“.
The source of the article is from the blog maltemoney.com.br