Používání umělé inteligence (AI) studenty k dokončení úkolů se stalo rostoucím zájmem v akademických kruzích. Výskyt AI jako nástroje pro podvádění byl zdůrazněn v průzkumu, který odhalil významný počet vysokoškolských studentů, kteří využili AI pro úkoly od domácích úkolů až po psaní esejí a testy do domu.
Chase Golden, odborník na kybernetickou bezpečnost na Alabamské škole kybernetických technologií a inženýrství, uznává problém, ale varuje před přeháněním. Naznačuje, že spoléhání se na AI může studenty připravit o zásadní vzdělávací zkušenosti a zbrzdit rozvoj dovedností řešení problémů potřebných na trhu práce.
Golden také komentuje strategii školy, jak eticky přijmout použití AI. Nový kurz strojového učení byl integrován do učebního plánu k podpoře porozumění technologii. Tento přístup je zaměřen na podporu kritického myšlení, protože studenti mohou zhodnotit práci generovanou AI ve srovnání se svou vlastní.
Podobně Dr. Michelle Greene z Univerzity v Alabamě v Huntsville zdůrazňuje dlouhodobé nevýhody akademických zkratek prostřednictvím aplikací AI. Univerzita vytvořila politiky k boji proti podvádění souvisejícímu s AI, vybavila fakulty strategiemi, jak se vypořádat s takovými výzvami. Tresty pro studenty chycené používající AI neeticky se shodují s těmi pro tradiční formy akademické nečestnosti.
Edukátoři jsou proto postaveni před úkol využít potenciál AI a zároveň zmírnit jeho hrozby na akademickou integritu. Jak technologie AI pokračují ve vývoji, vzdělávací instituce se musí adaptovat, aby zajistily, že jejich použití souzní s vzdělávacími hodnotami a cíli.
Nástup a rostoucí složitost umělé inteligence (AI) transformují mnoho odvětví, včetně vzdělávacího sektoru. Studenti využívající AI k asistenci nebo dokončení úkolů představují značnou výzvu pro integritu akademických programů a zdůrazňují naléhavý problém v rámci vzdělávacího systému. Zneužití technologie k podvádění odrazy širšího dialogu o roli AI ve společnosti a jejím potenciálu jak zlepšit, tak narušit tradiční pracovní postupy.
Prognózy trhu pro AI ve vzdělání byly optimistické, předpovídajíc substanciální růst díky zvýšené poptávce po personalizovaném učení, potřebě automatizace administrativních úkolů a rostoucímu zájmu o inteligentní systémy pro výuku. Vkládáním AI do vzdělávacího procesu školy hledají cestu, jak poskytnout studentům šitěné zážitky, zlepšit zapojení a zvýšit výsledky učení. Společnosti MarketsandMarkets a Grand View Research jsou dvě firmy, které poskytují rozsáhlou analýzu trhu a předpovědi pro AI ve vzdělávacím sektoru.
Avšak vzestup AI v akademických prostředí není bez problémů. Jedním z hlavních obav je potenciál pro akademickou nečestnost, kdy by studenti mohli používat AI systémy k dokončení úkolů a tím podvádět učící proces. To vytváří obzor etických úvah, kde vzdělávací instituce musí stanovit jasné politiky a zavést etické kódy, které se zabývají vhodným použitím AI studenty.
Další obavou je digitální propast a rovný přístup k nástrojům AI. Studenti s omezeným přístupem k nejmodernějším aplikacím AI se mohou ocitnout v nevýhodě ve srovnání s těmi, kdo si mohou dovolit technologii. To může podporovat nerovnost ve vzdělávacích výsledcích.
Navíc existuje rostoucí potřeba pracovní síly adaptovat se na stále více AI-řízený trh práce. Jak AI pokračuje ve zdokonalování a potenciálně nahrazuje určité pracovní funkce, studenti musí být vybaveni robustním souborem dovedností, včetně schopnosti pracovat s AI a využít ji, spíše než ji pouze používat jako zkratku.
Na tyto výzvy reagují vysokoškolské instituce nejen tím, že tvoří politiky k zabránění neetickému používání AI, ale také přepracováváním osnov. To zahrnuje integrování AI do vzdělávacího procesu způsobem, který podporuje porozumění technologii, rozvíjí kritické myšlení a připravuje studenty na pracoviště s AI. Kurzy o strojovém učení, robotice a výpočetním myšlení se stávají čím dál běžnějšími na univerzitách po celém světě.
Integrace těchto technologií do vzdělávání nepochybně kladou důležité otázky o budoucích pedagogických přístupech. Edukátoři a tvůrci politiky neustále zkoumají metody, jak zajistit, aby AI posilovalo spíše než oslabovalo vzdělávací cíle, s celkovým cílem připravit studenty na budoucnost řízenou AI, která klade důraz na etické úvahy vedle inovace.
Jak se technologie AI stávají ještě více integrovanými do tkaniny vzdělání, školy jako Alabamská škola kybernetických technologií a inženýrství a Univerzita v Alabamě v Huntsville jsou příklady institucí, které vedoucí kroky, jak formovat způsob, jak je AI začleněna do vzdělávacích praktik, zajistit, že studenti rozumí jak potenciálu, tak omezením těchto mocných nástrojů.
The source of the article is from the blog meltyfan.es