Umělá inteligence (AI) se rychle stává prominentním prvkem v různých odvětvích, včetně vlády, podnikání a zejména škol. Evropská komise nedávno zveřejnila průvodce, ve kterém je popsáno použití generativní umělé inteligence ve veřejných školách.
Merriam-Webster definuje umělou inteligenci jako schopnost počítačových systémů nebo algoritmů napodobit inteligentní lidské chování. S významnými pokroky v oblasti generativní AI hledají pedagogové způsoby, jak ji začlenit do všech aspektů vzdělávání, zejména při pomoci studentům s učebními obtížemi. Přestože se oblasti technologií a umělé inteligence často týkají kontroverze, využívání těchto nástrojů může zajistit rovnost příležitostí.
Jedním z významných využití AI ve vzdělávání je tvorba individuálních vzdělávacích plánů (IEP). Julia Raková, učitelka zvláštních dětí na Gymnáziu Brno, využívá AI k vytváření cílů pro IEP. Vložením informací o úrovni studenta, jeho specifickém učebním problému a požadovanému cíli získává Raková řadu měřitelných cílů k zvážení. I když zmiňuje nutnost upravit navrhované cíle a přizpůsobit je konkrétnímu studentovi, považuje Raková umělou inteligenci za užitečný nástroj při tvorbě plánů v době, kdy má blokování.
Umělá inteligence může také pomoci rodičům v prosazování práv svých dětí. Když rodiče obdrží rozsáhlé dokumenty od škol, včetně IEP, AI může efektivně shrnout text. Kromě toho mohou rodiče využívat umělou inteligenci k napsání strukturovaných dopisů do školy svého dítěte, zejména při žádosti o úpravy. Leoš Novák, koordinátor Rodinné podpory v Olomouckém kraji, věří, že využití AI ukazuje na zapojení rodičů do vzdělávání svého dítěte a seznamuje je s jejich právy.
Otevřená umělá inteligence (OpenAI) poskytla doporučení, jak mohou učitelé využívat ChatGPT, model jazyka umělé inteligence, k tvorbě výukových plánů, podnětů k lekcím a dokonce i k usnadnění cvičení pro učitele studenty. Lenka Dvořáková, školní psycholožka na Gymnáziu a SOŠ Nový Jičín, zapojuje studenty využíváním ChatGPT ke tvorbě příběhů podle jejich emocí či zájmů.
Při adaptaci umělé inteligence ve vzdělávání je pro učitele, administrátory a studenty podstatné používat technologie zodpovědně. Stálý vývoj a studium různých technologických nástrojů a jejich začlenění do škol je klíčové. Učitelé, kteří jsou informovaní a sledují, jak jiné vzdělávací instituce zavádí umělou inteligenci, mohou podávat informovaná rozhodnutí pro své třídy.
Pro další informace o vhodném využití umělé inteligence v České republice navštivte [source link].
Časté dotazy:
Co je umělá inteligence?
Umělá inteligence se odkazuje na schopnost počítačových systémů nebo algoritmů napodobit inteligentní lidské chování.
Jak je AI začleňována do vzdělávání?
Umělá inteligence je integrována do vzdělávání různými způsoby, jako je asistence při tvorbě Individuálních vzdělávacích plánů, shrnutí složitých dokumentů, tvorba výukových plánů a usnadňování cvičení.
Jak mohou rodiče těžit z AI ve vzdělávání?
Rodiče mohou využívat AI k shrnutí rozsáhlých školních dokumentů a k vytváření dobře strukturovaných dopisů na obhajobu potřeb svého dítěte.
Jaké jsou zodpovědnosti při použití AI ve třídě?
Učitelé, administrátoři a studenti musí používat technologie zodpovědně a seznámit se s jejich aplikací ve vzdělávání. Trvalé učení, informovanost a sledování osvědčených postupů v ostatních školách jsou klíčové.
Zdroje:
Evropská komise – [source link]
The source of the article is from the blog reporterosdelsur.com.mx