Přestože technologie v posledních desetiletích pokročila, vzdělávací sektor zůstal převážně nezměněný. Nicméně pandemie COVID-19 způsobila dočasný posun směrem k digitálním vzdělávacím platfomám. Online doučovací poskytovatelé jako Chegg a Byju’s zažili vzestup popularity a výrazně se zvýšily investice rizikového kapitálu do startupů z oblasti vzdělávání. Nicméně s návratem školních přítomných výukových hodin se vzdělávací sektor rychle vrátil ke svým tradičním metodám.
Nyní se umělá inteligence (AI) považuje za potenciální katalyzátor změn ve vzdělání. AI chatboty, jako je ChatGPT, vyvolávají obavy o podvádění, ale jsou také vnímány jako nástroj pro personalizovanou výuku a zjednodušení úkolů, jako je hodnocení. Studenti, zejména bakalářští, přijímají AI technologii pro akademickou pomoc.
Vzdělávací odborníci, kteří využívají AI, mohou mít výhodu oproti generalistům. Důvěryhodné zdroje obsahu jsou vzdělávacím kontextu klíčové a společnosti jako Pearson a McGraw Hill do svého souboru vzdělávacích aplikací začleňují AI tím, že trénují vlastní modely svým vlastním materiálem. Společnosti jako Chegg vyvinuly vlastní AI roboty přizpůsobené různým věkovým skupinám a školené na vlastním souboru otázek a odpovědí.
Porozumění pedagogice dává vzdělávacím odborníkům výhodu při efektivním využívání AI. Nástroje Pearson AI zapojují studenty tím, že rozkládají složité témata a poskytují rychlé zpětné vazby. Byju’s do svých AI doučovacích nástrojů začleňuje personalizovaná výuková období. Navíc se etablovaní dodavatelé začleňují do stávajících vzdělávacích programů funkce AI, což usnadňuje učitelům přijetí této technologie.
Přesto není snadné přinést AI do vzdělávání. Učitelé stále potřebují školení v digitálních nástrojích pro výuku a omezené rozpočty ve vzdělávacích zařízeních mohou bránit přijetí nových technologií. Skeptici ohledně AI je třeba přesvědčit a je nezbytné řešit obavy o podvádění s využitím AI. Role učitelů se také mohou muset přesunout směrem k motivování studentů a učení jich, jak účinně využívat nástroje AI.
Pokud se tyto výzvy dokážou překonat, má AI potenciál zásadně změnit vzdělání. Individualizovaný doučování, které je prokázáno zlepšením akademického výkonu a snížením disparit, by se konečně mohlo stát přístupným pro všechny studenty. S ohledem na neúspěchy ve výuce způsobené pandemií, zejména u studentů znevýhodněného původu, by začlenění AI do vzdělávání bezpochyby představovalo velký krok vpřed.
The source of the article is from the blog macholevante.com