В един крок към интегрирането на модерните технологии в образователните среди, преподавателите от мароканските висши училища все повече използват приложения, базирани на изкуствен интелект (ИИ), за да подобрят академичните и изследователски практики. Скорошно проучване подчерта, че 67% от проучените преподаватели са въвели ИИ инструменти в своето учебно-преподавателско практикум, което показва разширяването на технологията в академичната среда на региона.
Използването на ИИ в мароканските университети не е само тенденция сред преподавателите, тъй като и студентите проявяват голям интерес към тези технологии. ChatGRT е издигнат като най-популярният ИИ инструмент сред студентите, което отразява възможностите му за подобрение на образователните постижения. Тази информация е извлечена от новата научна статия, озаглавена „Въздействие на изкуствения интелект върху науката и висшето образование в Мароко,“ публикувана в уважаван академичен журнал.
Проучването, което беше подложено на внимателен преглед от един цифров вестник, просвещава за трансформиращото влияние на ИИ в мароканското висше образование, неговите предимства, предизвикателства и обещаващото му бъдеще. Тези открития бяха донесени от трима марокански изследователи, свързани с различни институции като Университет „Хасан II“ в Казабланка. Те организираха внимателно дизайнирано проучване с цел разбиране на опита и възгледите на университетските професори относно внедряването на ИИ в преподавателската, научноизследователската и административната дейност.
Въпреки че статистическото мнозинство от преподаватели признаха използването на ИИ инструменти, проучването разкри различно ниво на запознаване с ИИ сред респондентите. Само малка част от преподавателите имаха висока познание за интеграциите на ИИ, което отразява недостиг на осведоменост, съчетан с ентусиазма за използването на тези инструменти в академичните и научноизследователски дейности.
Академичната общност в Мароко се сблъсква както с вълнение, така и с тревожност към увеличаващото се използване на ИИ. Докато някои преподаватели приемат ИИ заради неговата практичност и удобство, други изразяват загриженост относно липсата на обучение и темпото на развитие на ИИ технологиите.
Общо казано, включването на ИИ в мароканските академични институции наблюдава нарастване на тенденцията, като приложенията варират от превод и откриване на плагиатство до персонализирано създаване на образователно съдържание. Авторите на изследването се надяват, че ще осветлят как ИИ може значително да повлияе на научния потенциал на Мароко и образователните му подходи, които могат да подпомогнат прехода към по-ефективни и иновативни начини на обучение.