Наскорошни събития показаха, че измамите с използване на напреднала електроника и интернет стават значителен проблем, дори при входните изпити в престижния университет Васеда. Бързото развитие на възможностите на гаджетата надхвърля засилването на изпитните регулации, което поставя реален предизвикателство за академичните институции.
Големите контрмерки като инсталирането на устройства за блокиране на сигнали не се прилагат широко поради бюджетни ограничения, което оставя празнина в предотвратяването на технологично помагани нечестности. Тази празнина в системата за академична честност подлага на съмнение потенциалната изобретателност на методите за измама, особено с развитието на изкуствения интелект (ИИ), което навежда на мисъл за трудната битка, подобна на играта на „котка и мишка“.
Недавният случай включваше използването на умни очила, устройство лесно достъпно в онлайн търговски сайтове за няколко хиляди йени. Предполага се, че виновникът е използвал тези очила, за да прави снимки на изпитната хартия. Експертите отбелязват, че за поколение, което е израстнало смартфони, тези устройства се експлоатират лесно, което може да допринесе за развиващия се пейзаж на изпитните измами.
Заключително, академичните институции са изправени пред истинско дилема в поддържането на честността на своите изпити пред нарастващите технологии. С решенията за проблема, които са скъпи и трудни за прилагане, въпросът за измамата, подпомогната от технологии, остава проблем за бъдещето на справедливото и равно правенствено образователно оценяване.
Допълнителни важни факти:
1. Академичната нечестност не е нов проблем, но технологиите са съществено променили пейзажа. Традиционните методи включваха копиране от книги или бележки, докато съвременните методи могат да варират от сложни гаджета до цифрови услуги, предоставящи писани по поръчка есета.
2. Престижът на университета Васеда е сравним с този на университетите от „Лигата на плюшените“ в САЩ, което означава, че залозите за входните изпити са особено високи, мотивирайки някои студенти да се прибегнат към измамите.
3. Подемът на онлайн и дистанционното обучение поради пандемията от COVID-19 допълнително екзакерира проблема, тъй като студентите изпитват изпити извън контролирани среди, осигурявайки повече възможности за нечестност.
Важни въпроси и отговори:
– Какви са някои от ключовите предизвикателства, свързани с измамите, помагани от технологията?
Осигуряването на сигурност и честност на изпитите е значително предизвикателство, особено като се има предвид, че студентите имат достъп до все по-сложни технологии. Академичните институции трябва да балансират предотвратяването на измамите с правата на учениците относно поверителността и финансовите им ограничения.
– Какви противоречия възникват от високотехнологичните измами?
Има дебати дали институциите трябва да използват нахлуващи системи за мониторинг, имайки предвид загрижеността относно правата на учениците за поверителност и етиката на наблюдението.
– Какви са някои потенциални решения за технологията, облекчаващи измамите?
Решенията включват по-сложен софтуер за прокториране, изкуствен интелект за откриване на нередности в отговорните модели и преструктуриране на изпитите, за да се фокусират върху формати с отворена книга или решаване на проблеми, които са по-малко податливи на измамата.
Предимства и Недостатъци:
Предимствата на технологията в изпитите включват потенциала за по-достъпни, разнообразни и гъвкави методи за оценяване и възможността за анализиране на данни за ученически постижения за образователни подобрения.
Недостатъците включват състезанието между все по-сложните методи на измама и технологиите за наблюдение, потенциално нахлуване в частни практики на поверителност и финансовата тежест за институции, за да поддържат тези мерки.
За повече информация относно университета Васеда общо взето, може да посетите техния официален уебсайт на следния линк. Моля, обърнете внимание, че конкретните случаи или мерки, свързани с измамите, обикновено не се подчертават на основните уебсайтове на университетите и обикновено се обсъждат в новинарски статии или академични списания.
The source of the article is from the blog be3.sk