На скорошната среща на Образователното управление на Йолнам-до бяха поканени 25 марокански педагози за интензивна обучителна програма в Южна Корея относно софтуер и изкуствен интелект като част от инициативата за глобализиране на цифровата образователна система.
Международно Сътрудничество Засилва Уменията по ИКТ на Мароканските Учители
Според изявление от 12 март група марокански преподаватели завършиха обширен обучителен курс в Мокпо Образователно Подпомагане, получавайки ценни насоки за софтуер и изкуствен интелект технологии от южнокорейските си колеги. Образователният обмен е основан на глобалната инициатива за цифрово образование, стартирана през 2005 г. от Министерството на образованието с цел насърчаване на развиващите се страни чрез знания в областта на ИКТ образованието.
Засилване на Образователните Инфраструктури чрез Партньорство
От 2021 г. Образователното управление на Йолнам-до поддържа сътрудничество с Мароко, с годишно сътрудничество включващо обучение по изкуствен интелект и цифрови технологии за учители и предоставяне на 100 образователни компютъра. Въпреки предизвикателствата, предизвикани от пандемията COVID-19, изискваща онлайн обучение през последните две години, програмата за лично поканени лица беше възобновена от миналата година натам.
Обучение с Практически Аспекти за Задвижване
Обучителният семинар, проведен от 28 февруари до 5 март, се фокусираше на засилването на предаването на уроците чрез цифрови средства. Използването на инструменти като Arduino за образование по ИИ, роботи от типа Hamster за уроци по програмиране и технологии за автономно шофиране позволи практическо обучение, с фокус върху практиката. Посетителите също се запознаха със съоръженията в Средно училище за момичета в Мокпо Хейън, като разгледаха иновативни класни стаи по ИИ и участваха в демонстрация за роботизирано обучение.
С оглед на обучението, Суперинтендантът на Йолнам-до, Ким Де-джун, изрази благодарност за участието на Мароко в предстоящото „Експо 2024 на Републиката Корея за Глобалното Бъдещо на Образованието“ през май. Той подчерта, че това обучение има за цел да разшири билатералните обменшни връзки и да насърчи взаимно разбирателство и сътрудничество.
Важни Въпроси и Отговори
1. Каква е основната цел на международното сътрудничество между Южна Корея и Мароко?
Основната цел на международния образователен обмен между Южна Корея и Мароко е да подобри цифровата компетентност на мароканските преподаватели в области като софтуер и изкуствен интелект чрез практическо обучение и споделяне на знания. Този начин е част от по-широка цел да се насърчават развиващите се страни, като им се осигурят инструменти и експертиза за развитието на ИКТ образованието.
2. Какви предизвикателства имаше програмата в резултат на пандемията COVID-19?
Пандемията COVID-19 предизвика значителни предизвикателства за програмата, наложителни преминаването от лични към онлайн обучителни сесии през последните две години. Това вероятно е повлияло на ефективността на практическото обучение и на компонента за културен обмен, която личните контакти улесняват.
3. Как програмата за обучение влияе на бъдещето на образованието в Мароко?
Обучението дава на мароканските учители напредни умения за използване на цифрови инструменти за предаване на уроци, което може значително да подобри качеството на образованието. Учителите могат да приложат тези нови методи в класните стаи, което води до по-интересни и ефективни обучителни преживявания за мароканските ученици.
Ключови Предизвикателства и Контроверзии
Изпитанията в подобни междукултурни образователни програми включват преносливостта на умения и познания поради различните образователни контексти и инфраструктури между дарителските и получателските страни. Приложимостта на южнокорейските педагогически методи и технологии в мароканските класни стаи може да изисква приспособяване към местните нужди и ресурси.
Другият потенциален спор може да възникне около зависимостта от чуждестранна експертиза и ресурси за развитие на образованието, което поражда въпроси за устойчивото самоиздържание в образователния сектор на Мароко и как тази инициатива се вписва в собствените стратегии и политики за образование на Мароко.
Предимства и Недостатъци
Предимства:
– Мароканските преподаватели получават модерно, актуално обучение в областта на ИКТ, което може да подобри техните учебни умения и предаване на учебни планове.
– Програмата насърчава международно сътрудничество и културен обмен, изграждайки мостове между мароканските и южнокорейските преподаватели.
– Чрез изложението на напреднала технология и методи, мароканските учители могат да вдъхновят учениците си да избират кариера в технологията и да допринесат за цифровата икономика на страната.
Недостатъци:
– Зависимостта от чужди ресурси за подобрения в образованието може да не е устойчива в дългосрочен план.
– Възможно е да се появи разлика между напреднатото обучение, получено и реално наличните ресурси в мароканските училища.
– Приспособяването на придобитите умения към мароканския контекст може да бъде предизвикателство поради разликите в образователните системи и технологичните инфраструктури.
За допълнителна информация относно по-широките теми за образователни инициативи и партньорства, заинтересованите читатели могат да се обърнат към основните области на съответните министерства за образование или международни образователни организации:
– За Министерството на Образованието на Южна Корея: Министерство на Образованието, Южна Корея
– За Министерството на Националното образование на Мароко: Министерство на Националното образование, Мароко
– За международните образователни програми за сътрудничество: ЮНЕСКО