دراسة أجراها معهد أبحاث مجتمعات الهواتف المحمولة NTT DOCOMO في يناير 2024، كشفت بيانات قيمة حول الوعي واستخدام الذكاء الاصطناعي الناشئ، وتحديدًا ChatGPT. شملت الدراسة مجموعة متنوعة من 6,440 مقيمًا يابانيًا يتراوح أعمارهم بين 15 و 79 عامًا.
بشكل ملفت للنظر، كان حوالي 50% من المستجيبين على دراية بتقنية ChatGPT، في حين بلغت نسبة الاستخدام الفعلي 15%. أشارت البحث إلى فارق مرتبط بالجنس في استخدام ChatGPT، حيث كان المشاركون الذكور في جميع الفئات العمرية أكثر احتمالًا لاستخدام الخدمة من الإناث. بينما أبلغ أكثر من نصف الشبان الذكور استخدام ChatGPT.
في مجال التعليم، قد استخدم أكثر من 40% من الطلاب وحوالي 30% من المعلمين وأعضاء الهيئة التدريسية ChatGPT. وهذا يعكس اتجاهًا ناشئًا في دمج الذكاء الاصطناعي الناشئ في بيئات التعليم، الأمر الذي يحظى بدعم بين فئات معينة مثل آباء وأمهات الطلاب في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة.
تسلط نتائج الدراسة الضوء على الفجوة الجيلية الكبيرة في الوعي والتطبيقات الخاصة بأدوات الذكاء الاصطناعي مثل ChatGPT، حيث أظهر الأفراد الأصغر سنًا ميلاً أقوى نحو تلك التقنيات. هذه البيانات تعطي نظرة على التفاعلات المتغيرة بين المجتمع وقدرات الذكاء الاصطناعي الناشئة، مما يُشير إلى مستقبل حيث قد يصبح مستوى معرفة الذكاء الاصطناعي أمرًا أساسيًا مثل مستوى معرفة الحاسوب.
الأسئلة الرئيسية والأجوبة:
– ما هو مستوى الوعي واستخدام ChatGPI في اليابان؟
تقريبًا 50% من المجموعة البحثية على علم بـ ChatGPT، واستخدم 15% منهم الخدمة. يكون الوعي والاستخدام أعلى بشكل كبير بين الأجيال الأصغر والمشاركين الذكور.
– هل هناك فروق جنسية في استخدام ChatGPI في اليابان؟
نعم، كشفت الدراسة أن الذكور في جميع الفئات العمرية أكثر احتمالًا لاستخدام ChatGPT من الإناث، حيث أبلغ أكثر من نصف الشبان المراهقين عن استخدامهم.
– كيف يتم استخدام ChatGPT في التعليم في اليابان؟
قد استفاد أكثر من 40% من الطلاب وحوالي 30% من المعلمين وأعضاء هيئة التدريس من ChatGPT، مما يدل على تزايد دمجها في بيئات التعليم.
التحديات الرئيسية والجدل:
– الفجوة بين الجنسين: قد يثير الفارق في الاستخدام بين الجنسين مخاوف حول تكافؤ الوصول إلى التقنيات الحديثة وثقافة الحوسبة الرقمية. من الضروري التأكد من أن لديهما فرص متساوية للتفاعل مع تقنيات الذكاء الاصطناعي.
– الفجوة الجيلية: قد تؤدي الفجوة الجيلية في تبني الذكاء الاصطناعي إلى عدم المساواة في كيفية استفادة مجموعات عمرية مختلفة من التكنولوجيا، وبالتالي في الفرص المتاحة لهم.
– التأثير التعليمي: على الرغم من أن أدوات الذكاء الاصطناعي مثل ChatGPT يمكن أن تعزز العملية التعليمية، إلا أنها تواجه تحديات مثل إمكانية سوء استخدامها من قبل الطلاب والاحتيال الأكاديمي، وضرورة وضع استراتيجيات تعليمية جديدة تدمج أخلاقيات الذكاء الاصطناعي والاستخدام المسؤول.
المزايا:
– تعزيز التعليم: يمكن لـ ChatGPT أن يكون تكميلًا لطرق التعلم التقليدية من خلال تقديم الدروس الشخصية، الإجابة على الأسئلة، والمساعدة في تعلم اللغات.
– تعزيز مستوى وعي الذكاء الاصطناعي: يمكن أن تعزز انتشار أدوات الذكاء الاصطناعي مثل ChatGPT الوعي بالذكاء الاصطناعي بين السكان بشكل أوسع، مما يعد أمرًا أساسيًا في عالم يزداد رقمنة.
– الابتكار والإنتاجية: يمكن لأدوات الذكاء الاصطناعي أن تعزز الابتكار وتزيد من الإنتاجية في مختلف القطاعات من خلال تأمين مهام تكرارية، تحليل البيانات، وإنتاج أفكار جديدة.
العيوب:
– اضطراب القوى العاملة: قد يؤدي انتشار الذكاء الاصطناعي إلى إحداث التشتت الوظيفي حيث يتمتع بعض الأدوار بالتلقائية، مما يخلق حاجة لإعادة تأهيل القوى العاملة.
– مخاوف الخصوصية: تتطلب أدوات الذكاء الاصطناعي غالبًا مجموعات بيانات كبيرة، مما يمكن أن يثير مخاوف بشأن الخصوصية ومعالجة المعلومات الشخصية.
– الاعتماد على التكنولوجيا: قد يؤدي الاعتماد الشديد على أدوات الذكاء الاصطناعي إلى تقليل قدرات الإنسان العقلية والاعتماد المفرط على التكنولوجيا في حل المشكلات.
لمعرفة المزيد حول ChatGPT والأدوات ذات الصلة بالذكاء الاصطناعي، يمكنك زيارة الموقع الإلكتروني التالي OpenAI، وهي المنظمة الأم وراء تطوير ChatGPT. وللاطلاع على موقف اليابان الرسمي والسياسات المتعلقة بالذكاء الاصطناعي، يمكنك أيضًا الرجوع إلى وزارة الاقتصاد والتجارة والصناعة (METI) في اليابان.