تقدمات في تعزيز نزاهة الامتحانات من خلال الذكاء الصناعي
نفذت الصين تقنية الذكاء الاصطناعي في جهود كبيرة للحفاظ على العدالة في امتحانها الأكاديمي الأكثر حساسية، وهو امتحان القاوكاو المعروف باعتباره معلمًا حاسمًا في رحلة التعليم لطلابها. شجّت هذه الامتحانات الجامعية المتنافسة بشدة السلطات في مناطق محددة لتنفيذ أنظمة الذكاء الاصطناعي لمنع وكشف أي سلوكات مخالفة.
تدابير الوقاية من الغش في غوانغدونغ وما وراءها
لأول مرة في التاريخ، استخدمت مقاطعة غوانغدونغ رصد الذكاء الاصطناعي في الوقت الفعلي عبر 386 موقع امتحاني. من خلال تحليل البيانات الصوتية والمرئية داخل قاعات الامتحان، يعمل النظام المتقدم للذكاء الاصطناعي بسرعة على التعرف على السلوكيات غير الطبيعية، مثل الغش أو النسخ، ويُرسل تنبيهات على الفور لاتخاذ إجراء فوري من قبل المشرفين.
هاينان وتشونغتشينغ يستكشفان مراقبة الذكاء الاصطناعي
تقوم مقاطعة هاينان بتنفيذ برامج تجريبية تعتمد على الذكاء الاصطناعي للتحقق في الوقت الفعلي والمراقبة في أماكن امتحانها للكشف بفعالية عن الانتهاكات الانضباطية. بالمثل، تستخدم تشونغتشينغ، الموجودة في جنوب غرب الصين، أنظمة الذكاء الاصطناعي في المواقع المختارة للتحقيق والفحص للأنشطة الغريبة أثناء القاوكاو.
ترقية نظام المراقبة الذكية في بكين ومساعدة الأمن القومي
قامت بكين بترقية نظامها للمراقبة الذكية، معززة قدرات التعرف على الصور. يُسجل التصرفات البسيطة مثل تحويل الرؤوس، الانحناء، أو التفاعلات المشبوهة بين المشرفين والطلاب، مما يمكن تحديد المخالفات المحتملة بسرعة.
يتم استخدام تكنولوجيا مستقبلية مثل الرادار، والروبوتات الدورية، والطائرات بدون طيار بزيادة في عدد المدن لدعم المرشحين خلال هذا الامتحان الوطني. ومع ذلك، على الرغم من كفاءة الذكاء الاصطناعي، اليقظة البشرية تبقى أساسية. يلاحظ المحللون أن الذكاء الاصطناعي لا يمكنه بالكامل استبدال الإشراف البشري، ولكنه أساسي للحفاظ على نزاهة الامتحان وتخفيف أعباء المشرفين. مع التطور المستمر في مجال الذكاء الاصطناعي، من المتوقع بشدة حدوث مزيد من الابتكارات التكنولوجية للحد من الغش في التقييمات الأكاديمية المستقبلية.
حقائق ذات صلة حول استخدام الصين للذكاء الاصطناعي في الامتحانات:
– القاوكاو، أو امتحان القبول للتعليم العالي الوطني، هو الامتحان الأهم لطلاب المدارس الثانوية في الصين، حيث يحدد مؤهلاتهم للتعليم العالي وبالتالي يشكّل مستقبل حياتهم المهنية.
– مع وجود عدد كبير من الطلاب الذين يشاركون في هذا الامتحان (أكثر من 10 ملايين سنويًا)، يعد الحفاظ على نزاهة امتحان مثل هذا الذي يُجرى على نطاق واسع تحديًا من الناحية اللوجستية.
– تتضمن التكنولوجيا الاصطناعية المستخدمة في مثل هذه الامتحانات تعرف الوجوه، وخوارزميات اكتشاف الشذوذ، وأحيانًا التعرف الصوتي لمنع التنكر.
– تستخدم دول أخرى أيضًا التكنولوجيا لضمان نزاهة الامتحانات، على الرغم من أن مقدارها وتطويرها قد يختلف مقارنة باستخدام الصين للذكاء الاصطناعي.
أسئلة وأجوبة هامة:
س: لماذا تقوم الصين بتنفيذ الذكاء الاصطناعي لمنع الغش في القاوكاو؟
ج: تقوم الصين بتنفيذ الذكاء الاصطناعي لمنع الغش في القاوكاو لضمان النزاهة والمصداقية لهذا التقييم الأكاديمي الحساس للغاية، ولإدارة عدد كبير من الامتحان بكفاءة.
س: ما هي التحديات الرئيسية في استخدام الذكاء الاصطناعي لرقابة الامتحانات؟
ج: تتضمن التحديات الرئيسية الحفاظ على خصوصية الطلاب، التعامل مع الإيجابيات الزائفة (الكشف عن الغش من قبل الذكاء الاصطناعي عندما لا يحدث أي غش)، ضمان موثوقية أنظمة الذكاء الاصطناعي، ومعالجة أي تحيزات قد تكون موجودة في خوارزميات الذكاء الاصطناعي.
الجدل:
– مخاوف الخصوصية: يثير استخدام الذكاء الاصطناعي في مراقبة الامتحانات مخاوف بشأن جمع وتخزين البيانات الشخصية، بالإضافة إلى المراقبة المستمرة للقصر.
– الدقة والنزاهة: هناك إمكانية لأنظمة الذكاء الاصطناعي في اتهام الطلاب بالغش بصورة زائفة، أو تفويت بعض حوادث الغش، مما يمكن أن يؤدي إلى نتائج غير عادلة.
المزايا:
– الكفاءة: يمكن للذكاء الاصطناعي مراقبة العديد من الطلاب في نفس الوقت، مما يجعله أكثر كفاءة من المشرفين البشرية وحدهم.
– الردع: قد تثير وجود أنظمة الذكاء الاصطناعي المتقدمة الطلاب من محاولة الغش.
– دعم للمشرفين: يمكن للذكاء الاصطناعي تخفيف بعض الأعباء التي تواجه المشرفين البشرية، مما يتيح لهم أن يكونوا أكثر فاعلية.
العيوب:
– التكاليف: يمكن أن تكون تنفيذ أنظمة تكنولوجيا عالية التقنية مكلفة.
– الضغط النفسي: يمكن أن تخلق المراقبة المستمرة عبر الذكاء الاصطناعي إجهادًا وقلقًا بين الطلاب، مما قد يؤثر على أدائهم.
– الاعتماد على التكنولوجيا: قد تقلل الاعتماد الزائد على الذكاء الاصطناعي من أدوار المشرفين البشرية وقدرتهم على التعامل مع المواقف المعقدة.
روابط ذات صلة:
لمزيد من المعلومات حول سياقات مماثلة والتطورات في تكنولوجيا التعليم، يمكنك زيارة النطاقات الرئيسية التالية:
– اليونسكو (للرؤية العالمية حول التعليم والتكنولوجيا)
– IEEE (للتقدم التكنولوجي والأبحاث)
– منظمة الذكاء الاصطناعي (للأخبار والموارد ذات الصلة بالذكاء الاصطناعي)
يرجى ملاحظة أن عناوين الويب المُذكَرة تعود فقط إلى النطاقات الرئيسية ولا تؤدي إلى مقالات محددة أو صفحات ثانوية. للحصول على معلومات تفصيلية، يُفضل استكشاف الأقسام المخصصة ضمن هذه النطاقات المتعلقة بالتعليم والذكاء الاصطناعي.
The source of the article is from the blog mivalle.net.ar