مع دخول العالم في عصر جديد من التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي، أصبحت مسألة دوره في التعليم قلقاً كبيراً. وفي مرسوم أُقر مؤخراً في مؤتمر الاتحاد النقابي للمعلمين والذي عُقد في العام، أكد الأعضاء على ضرورة أن يدعم الذكاء الاصطناعي، بدلاً من استبداله، المعلمين البشر في الفصول الدراسية.
بدأ الذكاء الاصطناعي بالفعل في ترك بصمته في التعليم، حيث تُظهر البرامج المدعومة بالذكاء الاصطناعي قدرتها على كتابة مقالات للطلاب وحتى تقديم أعمال برمجية للمشاريع. ورغم تقديم هذه التطورات مجموعة لا حصر لها من الإمكانيات، إلا أن أعضاء الاتحاد عبروا عن مخاوفهم من المخاطر الكامنة للذكاء الاصطناعي غير المنظم في قطاع التعليم في إيرلندا.
أورسولا أوكونور، عضوة في الاتحاد النقابي للمعلمين من مقاطعة دونيغال، أبرزت واقع التحديات التي يواجهها أساتذة التعليم في زمن الذكاء الاصطناعي. شددت على ضرورة أن يكونوا يقظين للمخاطر المحتملة وضمان بقاء المعلمين في صلب النظام التعليمي.
أنطوانيت رورك، عضو في اللجنة التنفيذية للاتحاد النقابي للمعلمين، أكدت على أهمية الذكاء الاصطناعي في خدمة الصالح العام في المجتمع. من الضروري المسار بحذر وضمان عدم تسليم العمال إلى عبودية الآلات. يجب أن يكون الذكاء الاصطناعي متماشياً مع القيم والأخلاقيات ورفاهية المجتمع.
وقد أثارت تطبيقات الذكاء الاصطناعي ذات التأثيرات الواسعة تساؤلات حتى حول أصالة الأعمال الصفية. أكد المندوبون في الاتحاد النقابي للمعلمين على ضرورة بقاء التفاعل البشري في قلب التعليم الجيد، وأن لا يُسمح للذكاء الاصطناعي بأن يحل محل المعلمين والمحاضرين أو يستبدلهم.
لمعالجة هذه المخاوف، صوت الاتحاد النقابي للمعلمين ليتم تضمين الذكاء الاصطناعي ونشره المحتمل في المناقشات الوطنية المستقبلية بين الاتحاد الإيرلندي للنقابات التجارية والحكومة. يهدف الاتحاد إلى إنشاء مجموعة عمل خاصة لتحليل ومراقبة المخاطر والفرص التي يوفرها الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم.
يجدر بالذكر أن الاتحاد الأوروبي قد أبرز المخاطر الكبيرة التي يواجهها قطاع التعليم العالمي فيما يتعلق بتطبيقات الذكاء الاصطناعي العامة. وهذا يؤكد على ضرورة تنظيم ومراقبة دقيقة لضمان استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل مسؤول في التعليم.
أسئلة شائعة
The source of the article is from the blog anexartiti.gr