يشهد مدرسة كوجود للأعمال في جامعة أميركية تغيرا ملحوظا نحو اعتماد الذكاء الاصطناعي كجزء أساسي من منهجها التعليمي. تم تحفيز هذه الخطوة من خلال الإسهامات المشتركة التي قدمها قادة الصناعة الذين زاروا المدرسة، مما أثار الرغبة في البقاء في المقدمة أمام التأثير المتزايد للذكاء الاصطناعي في مجالات مختلفة. قد جعل دين ديفيد مارشيك، عميد المدرسة، من الأولوية ضمان تزويد طلاب كوجود بالمهارات الضرورية للنجاح في عالم محرك بالذكاء الاصطناعي.
التزام المدرسة بدمج الذكاء الاصطناعي في برامجها واضح من خطتها الشاملة لتحويل المنهج. تهدف كوجود إلى دمج الذكاء الاصطناعي في مناهجها الدراسية، وتقديم أوراق اعتماد متخصصة في الذكاء الاصطناعي للطلاب، والاستثمار في تدريب هيئة التدريس والموظفين، وإقامة شراكات مع القطاع الخاص، والتكيف المستمر مع طبيعة تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي المتطورة. وقد عرفت كوجود الاستدامة وريادة الأعمال والأعمال والترفيه والتحليلات على أنها أقوى نقاطها وتعتزم دمج الذكاء الاصطناعي في هذه المجالات.
ابتداءً من فصل الخريف القادم، سيتعلم كل طالب في كوجود كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي بفعالية. ومن شروط ذلك تعلم كيفية كتابة برامج الأكواد، وإعداد عروض تقديمية مؤثرة، وتحليل مجموعات البيانات، والتنقل في منصات الذكاء الاصطناعي المختلفة، وأداء التحليل المالي. ستؤكد المناهج على الفرص التعليمية القائمة على المشاريع والخبرات التجريبية، مما يتيح للطلاب اكتساب تجربة عملية في تطبيق الذكاء الاصطناعي على مشاكل الحياة الواقعية. بالإضافة إلى ذلك، ستقدم كوجود أكثر من 20 درسًا اختياريًا يوفر غمرًا عميقًا في سياقات مختلفة حيث يكون الذكاء الاصطناعي مفيدًا.
ومن ضمن رؤية أهمية التعاون مع خبراء الصناعة، اختارت كوجود جلب محترفي القطاع الخاص لتدريب هيئتها التدريسية وموظفيها. خبراء القطاع الخاص لتدريب هيئتها التدريسية وموظفيها. وبمراعاة السرعة التي يتطور بها الذكاء الاصطناعي، عينت المدرسة عالم بيانات شابة، أنجيلا فيرتو، كـ”زميلة هيئة التدريس للتعليم بالذكاء الاصطناعي” لقيادة برامج التدريب. تعكس هذه القرارات التزام كوجود بالبقاء على اتصال بآخر الاتجاهات والتطورات في مجال الذكاء الاصطناعي.
يتمحور مبادرة الذكاء الاصطناعي الخاصة بكوجود حول الطالب. يعتقد العميد مارشيك بثقة في تزويد الطلاب بلغة الذكاء الاصطناعي اللازمة لتعزيز تنافسية فرصهم في سوق العمل. الهدف ليس إنتاج أفضل مبرمجين، ولكن بل ضمان أن تمتلك الخريجين القدرة على تطبيق الذكاء الاصطناعي في مجالاتهم المختارة، سواء كان الاستشارات أو المالية أو المحاسبة أو الموارد البشرية. تسعى هذه المبادرة إلى تزويد الطلاب بمهارات عملية في مجال الذكاء الاصطناعي تكون ذات صلة بمساراتهم المهنية المستقبلية.
ما يميز تحول كوجود في الذكاء الاصطناعي هو السرعة التي قامت بها في تعبيد مواردها. عند سماعه عن الإمكانات المحوّلة للذكاء الاصطناعي، لم يضيع العميد مارشيك الوقت في تجميع مجموعة من الهيئة التعليمية لاستكشاف الإمكانيات. في غضون أشهر قليلة، تم تطوير خطة شاملة، مع مراعاة التغذية الراجعة من القادة التنفيذيين والمستشارين. تظهر هذه الاستجابة السريعة النهج الاستباقي لكوجود في التكيف مع التغيرات في منظومة تعليم الأعمال.
من المتوقع أن يفتح ظهور الذكاء الاصطناعي في تعليم الأعمال آفاقًا جديدة للابتكار والنمو. تقود مدرسة كوجود للأعمال المسيرة من خلال دمج الذكاء الاصطناعي في منهاجها وضمان تجهيز الطلاب بشكل جيد لمستقبل مدفوع بالذكاء الاصطناعي. من خلال تزويد الطلاب بلغة الذكاء الاصطناعي، يمنح كوجود الجيل القادم من قادة الأعمال القدرة على التنقل واستغلال القوة التحويلية للذكاء الاصطناعي.
الأسئلة الشائعة
The source of the article is from the blog macholevante.com