Vecāku bažas un vēlmes izglītībā par mākslīgo intelektu tiek uzsvērtas aptaujā
Atbilstoši daudzu vecāku domām, nesenās aptaujas rezultāti atklāj spēcīgu vienošanos par nepieciešamību nodrošināt mākslīgā intelekta (AI) izglītību bērniem. Ar 94,2% aptaujāto vecāku atzīšanu par AI alfabēta svarīgumu ir skaidrs, ka pastāv spēcīga vēlme pēc izglītības reformām tehnoloģiju laikmetā. Diemžēl paļautība uz skolām, kas ir gatavas mācīt par AI, trūkst, jo 98,6% vecāku uzskata, ka izglītības iestādes nav gatavas šim uzdevumam. Lai gan atzīstot savu būtisko lomu, tikai 23,2% vecāku uzskata, ka viņi ir gatavi vadīt savu bērnu AI izglītību.
Maijā programmēšanas skola Coding Forces veica anonīmu aptauju starp 100 vecākiem, kas uzsvēra spraugu starp AI neizvairāma klātbūtnes mūsu dzīvē un izglītības gatavības. Lai arī ir atšķirīgas domas par AI ietekmi – vai tā pārstāv attīstības eras vai cilvēces kritums rītausmā – nav apstrīdams, ka AI ir iespraudusies ikdienas dzīves audumā.
Bezmaksas AI kursi bērniem, ko radīja AI
Cīnoties ar AI ietekmes sekām uz savu bērnu nākotni, daudzi vecāki risina jautājumu par to, kā tas veidos pasaules, kurā viņi ienāks pilngadībā. Coding Powers reaģēja, startējot bezmaksas AI kursu bērniem 6. jūnijā. Unikāli, pats kurss tika radīts, izmantojot AI, piedāvājot ar algoritmiem veidotus balss pārraides un iepazīstinot ar Damiānu, avatāra instruktoru, parādot AI spēju virsotni jaunajiem mācību centieniem entuziastiem. Vērsts uz astoņu gadu veciem bērniem un vecākiem, kurss ir pieejams tiešsaistē, nodrošinot pieejamu izglītības rīku.
Vecāku redzējums par AI lomu nākotnes izglītībā
Kad tika uzdots par AI potenciālo lomu izglītības atbalstā, lielākā daļa 46,3% vecāku iedomājas AI kā palīgu skolēniem. Lai gan nav skaidrs, vai AI avatari aizstās cilvēka skolotājus klasēs, šķiet viena lieta ir nenogaidāma: AI ir iestatīta dramatiski ietekmēt mūsu dzīvesveidu, mācīšanās procesus un darba vidi. Prognozes atšķiras, ar 45,6% vecākiem paredzot jaunu profesiju parādīšanos un 23,5% piesakoties pārejai uz samazinātu darba nedēļu, attēlojot nākotni, veidotu mākslīgā intelekta pieaugšana.
AI alfabēta nozīme bērniem
Nepieciešamību pēc AI izglītības rada fakts, ka AI tehnoloģija strauji kļūst par neatņemamu dažādu industrijas nozaru un ikdienas dzīves aspektu sastāvdaļu. Tā kā automatizācija un mašīnmācīšanās attīstās, AI saprašana kļūs par vērtīgu prasmi gan nākotnes darba tirgos, gan arī būs būtiska, lai orientētos pasaulē. Tas nozīmē, ka bērniem ir jāsaņem AI izglītība, lai nodrošinātu, ka viņi ir gatavi mijiedarboties ar un iespējams veidot nākotnes tehnoloģijas.
Svarīgākie jautājumi un atbildes
1. Kāpēc AI izglītība ir svarīga bērniem?
AI izglītība ir svarīga, jo tā apgādā bērnus ar zināšanām un prasmēm, lai piedalītos nākotnē, kas būs pārņemta ar tehnoloģijām. Tā veicina kritisko domāšanu, problēmu risināšanu un digitālo mehānismu, nodrošinot, ka bērni var pielāgoties strauji mainīgajai darba videi un sabiedrībai.
2. Vai skolas pašlaik spēj nodrošināt AI izglītību?
Daudzām skolām trūkst resursu, programmu vai izglītots izglītības personāls, lai nodrošinātu visaptverošu AI izglītību. Vecāku ziņkārības trūkums par skolu gatavību uzsvēra nepieciešamību pēc investīcijām un attīstības šajā jomā.
Galvenās izaicinājumi un kontroverses
Viena no galvenajām problēmām AI izglītības ieviešanā ir resursu atšķirība starp dažādām skolām un kopienām, kas potenciāli palielina digitālo atšķirību un izglītības nevienlīdzību. Vēl viens jautājums ir AI ētikas ietekme, iekļaujot privātuma problēmas, algoritmu tendenci un darba pārvietošanu, kas var būt grūti integrējami izglītībā bērniem.
AI izglītības priekšrocības un trūkumi bērniem
AI izglītības priekšrocības bērniem ietver:
– Nākotnes gatavību: Sagatavo bērnus AI vadītajam pasaulē un darba tirgum.
– Uzlabota mācīšanās: Personalizēta izglītība caur AI var piemēroties individuālajiem mācību stiliem.
– Inovāciju stimulēšana: Tas veicina radošumu un inovācijas, kad bērni iemācās strādāt ar AI.
Trūkumi ietver:
– Resursu prasības: Nepieciešama ievērojama investīcija, lai izstrādātu mācību programmas, apmācītu skolotājus un nodrošinātu piekļuvi tehnoloģijai.
– Līdztiesības bažas: Pastāv risks palielināt izglītības nevienlīdzību, ja visiem bērniem nav vienāda piekļuve AI izglītībai.
– Ētikas jautājumi: Nepieciešamība risināt sarežģītas diskusijas par AI sabiedriskajiem ietekmēm.
Tiem, kuri interesējas par vispārējo tēmu par AI un izglītību, ir iespējams apmeklēt uzticamus avotus, piemēram:
– Wired
– Edutopia
– MIT Technology Review
Svarīgi ir turpināt atjaunināt šos resursus, lai nodrošinātu, ka tie atspoguļo jaunākās atziņas un informāciju par AI izglītību bērniem.
The source of the article is from the blog japan-pc.jp