A Busan Nemzeti Tudományos Múzeum, a KT együttműködésével indít egy fejlett AI-oktatási programot az általános iskola tanulói számára.
A Busan Nemzeti Tudományos Múzeum nemrégiben bejelentette oktatási kínálatainak kiegészítését – egy fejlett szintű mesterséges intelligencia kurzust indított ‘AICE FUTURE’ néven a 3. és 6. osztályos diákok számára. Ez a program blokk kódolást használ az algoritmusok megértésének elősegítésére és a számítógondolkodás nevelésére a fiatal tanulók körében.
A múzeum elsőként vállalta a tech oktatás melletti elkötelezettségét azáltal, hogy csatlakozott a távközlési óriáshoz, a KT-hez, és AI kurzust vezetett be általános iskolás diákok számára Dél-Koreában. Tavaly októberben több mint 160 diák sikeresen befejezte az első ‘AICE FUTURE’ kurzust, ami a program hatékonyságát és népszerűségét erősítette meg.
A nagy kereslet és a Koreából származó korai jelentkezések miatt az intézmény az új ‘AICE FUTURE – 2. Szint’ kurzssal válaszolt. Ez a mélyebb bemerülés az AI világába, ami jövő hónapban indul, vasárnaponként nyolc alkalommal zajlik majd, az adatelemzésre és a gépi tanulás kódolásra összpontosítva, a blokk kódolás elvei alapján.
AI Készségek Fejlesztése: Az ‘AICE FUTURE – 2. Szint’ diploma az AI Felhasználási Képességi Teszttel
Mint egy lépés a 3. Szinten szerzett alapvető ismeretek fölé, a következő irányzatú kurzus célja, hogy tökéletesítse a diákok képességeit, azzal a céllal, hogy megvizsgálásra kerüljenek és diplomát szerezzenek az AI Felhasználási Képességi Teszten.
Nyári Tábor az AI Csillagoknak: A Holnap Tech Vezetőinek Megtervezése
A Busan Nemzeti Tudományos Múzeum tervezi differenciált tehetség fejlesztését az AI terén az ‘AICE FUTURE AI Nyári Tábor (2. és 3. Szint)’ megszervezésével, melyet júliusban és augusztusban rendeznek majd. Ez a két éjszakás, három napos esemény AI szakértők és fejlesztők előadásaival, karrier Q&A ülésekkel és csillagászati tevékenységekkel várja a diákokat, így egy átfogó és vonzó tanulási élményben lehet részük.
Legfontosabb Kérdések és Válaszok az AI Oktatásról az Általános Iskolások Számára
K: Miért fontos az AI tanítása az általános iskolásoknak?
V: Az AI oktatás bevezetése az általános iskolásoknak kiemelkedően fontos, mert felkészíti őket egy olyan jövőre, ahol az AI mélyen integrálódik majd a mindennapi életbe és a különböző iparágakba. Earlyt fejleszti a számítógondolkodást, a problémamegoldást és a technikai készségeket, melyek alapvetőek a digitális korban.
K: Milyen kulcskérdései vannak egy AI oktatási program megvalósításának a fiatal tanulók számára?
V: A fő kihívások közé tartozik az életkorhoz illeszkedő tanterv kialakítása, ami vonzó és érthető, a pedagógusok hatékony AI fogalmak oktatására való képzése, valamint a biztosítása, hogy minden diáknak egyformán hozzáférhetőek legyenek ezek az oktatási források.
Kontroverziák és Kihívások az AI Oktatásban
Egy kontrovérsia az AI oktatás körül ilyen fiatal korban az a vita, hogy a képernyőidő hossza és az korai technológiai expozíció hatása a gyerekek fejlődésére. Vannak, akik szerint a túlzott képernyőidő negatív következményekkel járhat, míg mások azért érvelnek, hogy a technológiai jártasság előnyei a fiatal korban történő megszerzésében rejlenek.
Az egyik kihívás az, hogy biztosítsuk, hogy a gyermekek megértsék az AI etikai következményeit és felelősségteljes hozzáállást alakítsanak ki az alkalmazásával szemben. Ahogy az AI egyre inkább elterjed, az etikus és megfontolt AI használatára nevelés egyre fontosabbá válik, mint a technikai készségek oktatása, melyek szükségesek az AI rendszerek létrehozásához és kezeléséhez.
AI Oktatási Programok Előnyei és Hátrányai, Például az ‘AICE FUTURE’
Előnyök:
– Egy erős alapot nyújt egy olyan területen, mely egyre fontosabbá válik a különböző karrierutakon.
– A kreativitást és a problémamegoldó készségeket ösztönzi a gyakorlati tanulási élmények révén.
– Potenciálisan csökkentheti a technológiai iparban tátongó készséghiányt már fiatal korban felkészítve a következő generációs munkavállalókat.
– Inspirálhat érdeklődést a STEM területek iránt és támogathatja a nemi változatosságot, azáltal hogy minden gyereket egyenlően bevon az tech oktatásba.
Hátrányok:
– Ha nem minden diák hozzáfér ilyen programokhoz, az a digitális megosztottságot fenntarthatja.
– Az oktatásban az esetleges túlzott technológiai hangsúly más fontos tantárgyak vagy tevékenységek kárára mehet.
– Az oktatók esetleg nem rendelkeznek megfelelő képzéssel az AI oktatásában, ami befolyásolhatja az oktatás minőségét.
További olvasnivaló a szélesebb AI kontextusban az oktatásbanés a társadalomban, vegyük figyelembe a következő linkeket a hiteles források fő területeire vonatkozóan:
– UNESCO gyakran megvitatja az AI-t és annak következményeit az oktatásban és az etikában.
– Egészségügyi Világszervezet (WHO) útmutatást nyújt a képernyőidőről és annak hatásairól a gyermekekre.
– International Society for Technology in Education (ISTE) forrásokat és szabványokat kínál a tanulásra, tanításra és vezetésre a digitális korban.
Kérjük, vegye figyelembe, hogy ezek a linkek írásakor érvényesek voltak, de egy link érvényessége megváltozhat az idők során, és gondoskodni kell arról, hogy egy link még mindig aktív és releváns.
The source of the article is from the blog radiohotmusic.it