Интеграцията на изкуствен интелект (ИИ) в германските училища ускорява, като образователните работници от Северен Рейн-Вестфалия го разглеждат като потенциално средство за справяне с нестачката на учители. Според отговора на министерството на образованието на заявленията, ако ИИ се използва правилно, може да помогне за планиране на уроците и облекчаване на тежестта на учителите.
Ноември 2022 г. означи преломна точка за ИИ в образованието с въвеждането на платформи като ChatGPT. Оттогава се появиха образователни програми, които помагат на учениците в ученето, водейки до дебати за трансформационния влияние на ИИ върху конвенционалните методи на обучение. Учители от Люденшайд и Алсдорф споделят своите виждания, обсъждайки перспективите и ограниченията на ИИ, заедно с неговото значение в съвременната класна стая.
Историческият и математически учител Стефан Рогге от Гимназията в Алсдорф подкрепя образователната стойност на ИИ, смесвайки традиционното обучение с приложения на ИИ. Рогге внедрява новаторски подход, където учениците не само изследват историческите движения като движението на 68-те студенти, но и творчески се ангажират с ИИ, за да съставят текстове на песни за влиятелни личности като Руди Дучке. Този метод позволява смесване на независимо изследване, творческо ИИ-помагано производство и критичен анализ, обогатяващ обучителния процес.
Освен това успешното взаимодействие с ИИ в класната стая зависи от компетентността на учениците в усъвършенстване – формулиране на конкретни искания, за да получат точни отговори от ИИ. Друго важно умение, което учениците трябва да развият, е дискретният подход към съдържанието, генерирано от ИИ, с оглед на пристрастията, присъщи на ИИ моделите, обучени върху данни от интернет.
Тъй като училищата предвиждат бъдещето наедно с ИИ, се предвиждат нови подходи към оценяването, като например изискване от учениците да защитават своята работа устно, за да демонстрират оригиналност. Общо взето, приемането на ИИ в училищата подтиква педагогическо изменение, насочено към подчертаване на тълкуването и представянето на резултатите.
Ключови въпроси, свързани с интеграцията на ИИ в германските класни стаи:
1. Как ИИ решава проблема с нестачката на учители? ИИ може да помогне за облекчаване на работното натоварване на учителите, като им помага за планиране на уроците, оценяване, предоставяне на персонализирана обратна връзка на учениците, което може да позволи по-добро управление на времето и насочване на учителите върху присъствието в час и взаимодействието с учениците.
2. Какви са компетентностите, необходими на учениците, за успешно взаимодействие с ИИ? Учениците трябва да научат умения за ефективно формулиране, за да комуникират ефективно с ИИ и да развият критическо мислене, за да оценяват информацията, предоставена от тези системи, особено с оглед на пристрастията, които може да присъстват в алгоритмите на ИИ.
3. Как може ИИ да промени начина, по който се оценява успехът на учениците? Съ способността на ИИ да генерира съдържание, бъдещите оценки може да обърнат по-голямо внимание на способността на учениците да анализират критично, да тълкуват и представят резултатите, както и да покажат разбиране и оригиналност в своята работа.
Основни предизвикателства или контроверзии:
– Гарантиране, че ИИ подобрява, а не замества човешкото обучение, като се запазят съществените човешки елементи на образованието като състраданието, моралното наставничество и социалното взаимодействие.
– Адресиране на загриженостите относно поверителността, сигурността на данните и етичното използване на данните на учениците в системите на ИИ.
– Могат да възникнат контроверзии относно зависимостта от ИИ за преподаването на определени предмети и възможността за ИИ да разпространява пристрастия или дезинформация, тъй като системите на ИИ са толкова добри, колкото са данните, на които са обучени.
Предимства на ИИ в образованието:
– ИИ може да предостави персонализирани обучителни преживявания и моментална обратна връзка, което потенциално може да увеличи ангажираността и постиженията на учениците.
– Тя може да освободи времето на учителите от административните задачи, позволявайки им да се съсредоточат повече върху обучението и подкрепата на учениците.
– Анализите на ИИ могат да помогнат за идентифициране на липси в учебния процес и да адаптират образователното съдържание към индивидуалните нужди на учениците.
Недостатъци на ИИ в образованието:
– ИИ може да намали човешкото взаимодействие и развитието на социални умения в класната стая.
– Има опасения относно зависимостта от технологията и загубата на умения за критично мислене, ако учениците прекали с ползването на съдържание, генерирано от ИИ.
– Внедряването на ИИ в училищата изисква значителни финансови инвестиции, обучение на учителите и актуализации на инфраструктурата, което може да бъде предизвикателство, особено за училищата с ограничени средства.
Свързано с използването на ИИ в образованието, ето някои предложени връзки:
– Германско федерално министерство на образованието и науката (Bundesministerium für Bildung und Forschung)
– Организация за икономическо сътрудничество и развитие (OECD)
Тези връзки предоставят информация за образователните политики и изследователската дейност, включително използването на ИИ в образователните среди.
The source of the article is from the blog myshopsguide.com