טרנדים חדשים בחינוך בתחום המובנה המלאכותי בקרב תלמידי וויאטנאמיים
מעבר לשלוש השנים האחרונות, בתי ספר תיכוניים בעיר הו צ'י מין סיטי, כמו בית הספר התיכוני להונג פונג, נמצאים מתקדמים בתחום החינוך על ידי מענה לתלמידים בידע מעמיק בעבור המלאכותי המובנה (AI). המערכת הזו מציידת את התלמידים ביסוד חזק במושגים מתמטיים וביכולת הטכנולוגית של AI, משפרת את החשיבה החישובית, את הכישורים בהגדרה והיישום היצירתי של AI בפתרון בעיות.
התלמידים במוסדות המתקדמים הללו לא רק לומדים על AI, אלא גם מתקבלים על ניסיון ממושך דרך פרוייקטי תכנות AI והשתתפות פעילה במועדוני בי"ס. גישה זו מציעה ליראו את הצורך שבקיומה של כישורי השפה רבים בשפתם האם, בתכנות ובמתמטיקה – טרייה שמהווה חובה בעולם המודרני.
ברמה הגמישה יותר, בתי ספר יסודיים כמו בית ספר תראן חונג דאו מפעילים קוריוזית לעולים בידע מוקד של חינוך למלאכותי המובנה בין למדים צעירים דרך מועדוני המדע והטכנולוגיה. הפגישות הללו מעניקות היכרות עדינה עם AI ומעודדות הישג פרקטי דרך פעילויות לא מורכבות, כמו יצירת חשבון mBlock עם אימייל וירטואלי.
מארים, תלמידה בבית ספר התיכון ביאנג צ'י סואן, הביעה תרגשות וציינה כי הכרת מוקדמת אל AI הרחיבה את האופק שלה ועזרה לה לקבוע את כיוון הקריירה שלה ולשפר כישורים דיגיטליים שלה. הבית ספר תומך בה מבחינת הזדמנויות יישום בעולם האמיתי, כמו עיצוב תוכנה המזהה בגדי בית ספר, אשר תשמש למשימות מנהליות כגון נוכחות.
בהדגמה של חדר הלימוד, המורה נגין ת'י פיונג מבית ספר ביניים פאן סאו נאם משתמשת בAI בשיעורי מדע החברה על הכרת התודה. על ידי ניצול ChatGPT, טכנולוגית הזמינה לחקירה פעילה, היא משים נפש והתעסקות עמוקה בתלמידים.
ד"ר פהם דאנג כואה, מנהל פלג מחלקת חינוך, מדגיש את החשיבות כי מורים יהיו פעילים בצורה פרואקטיבית באימוץ טכנולוגיות מודרניות כמו AI על מנת להתאים אישית את הלמידה ולספק כלים הוראה דינמיים שמתאימים לצרכים למידה שונים. גישה זו שמה מיטב התחשבות בידע האקדמי יוצרת תקן חדש של ערבות AI עם למידה יומיומית, יוצרת דור חדש של מומחים בטכנולוגיה.
יתרונות ואתגרים ב AI במועדוני בתי הספר
המלאכותי המובנה (AI) בחינוך, במיוחד בהקשר של מועדוני בתי הספר בעיר הו צ'י מין סיטי, מציעה מגוון של יתרונות ואתגרים.
יתרונות:
1. הכנה לקריירות בעתיד: הידע ב AI מכין את התלמידים לקריירות בענף הטכנולוגיה, מצייד אותם בכישורים רלוונטיים בשוק עבודה המתפתח במהירות.
2. חידוש ביכולות פתרון בעיות: החינוך בתחום AI עוזר לקידום חשיבה ביקושתית ולכישורי פתרון בעיות מורכבות, שמשרתים בכל התחומים.
3. גידול של מיומנות דיגיטלית: התלמידים מתקשרים דיגיטלית, מבינים לא רק כיצד להשתמש בטכנולוגיה אלא גם כיצד ליצור ולנהל אותה.
אתגרים:
1. הקצאת משאות: יישום החינוך ב AI דורש משא ניכר, כולל מורים מקצועיים, תוכנות וחומרה, שעשוים ללחוץ על תקציבי בתי הספר.
2. הבטיחות לגישה שווה: יש סיכון שתלמידים משהו מעורב מדי הפרת לחלוקת הדיגיטלית אם לא תשמר להם גישה שווה לחינוך ב AI ולכלים שנדרשים.
3. פיתוח מלגור הלימודים: ייצור תוכנית לימודים שמשתלבת באופן יעיל AI בתוך נושאים מסורתיים יכול להיות מורכב ומחייב התאמה רצינית כשטכנולוגיה מתקדמת.
שאלות מרכזיות:
– איך בתי הספר טופלים באי שיוויון בגישה ל AI כך שכל התלמידים יכולים להנות באופן שווה?
– אילו צעדים נעשים כדי להדריך באשמת זמן מתמדי למורים ב AI לאור התקדמנות הטכנולוגיה?
– איך מלאמד פרטיות ואתיקה מועמדים ללמד מצד לציד עם הנגשה הטכנית של AI?
מידע נוסף רלוונטי:
– תפקידו של AI בחינוך מתרחש בקרב חוויות למידה אישיות, בהשתמש בנתונים כדי לעצב את השיעורים באופן אישי יותר לצרכי כל תלמיד וקצבי למידה.
– נוצרות השקות אבטחה מכיוון אחר כמו נתוני התלמיד שמשמשים לעתים תוכני AI הולמדים, דורשת תחשב ועקרונות אתיקה.
– השילוב של AI בבתי ספר הוא חלק חשוב מאסטרטגיה לאומית רחבה ברוב המדינות למען החזקת היכולות הטכניות והחדשנות.
קישורים נלווים לקריאה נוספת:
– אונסק"ו: תובנות על AI בחינוך מאופקטיבה גלובלית.
– מכון לחינוך AI: מספק משאבים אודות מיומנות AI בחינוך תיכוני.
The source of the article is from the blog scimag.news