Sri Pathum Universitet siktar på å byggje kompetanse innan kunstig intelligens (AI) på tvers av alle studieprogram, frå korte kurs til bachelorgradar. Denne initiativet er designa for å berike både verdien av arbeidsstokken og organisatorisk vekst, potensielt revolusjonerande landets utvikling og den globale skiftet mot ei smartere framtid.
Universitetsleiinga, inkludert presidenten Dr. Rutchaneeporn Pookayaporn Phukkamarn, påpeika viktigheten av AI som den neste teknologiske bølgja som er sett til å transformere det globale landskapet og auke økonomisk verdi. Nyleg førebuande analyse av leiande institusjonar understrekar den enorme innverknaden AI vil ha på den globale økonomien og organisatoriske beslutningsprosessar. Dei førespegla endringane krev utdanningsinstitusjonar som Sri Pathum Universitet for å førebu avgangsstudentar som er både kompetente og etiske i handtering av AI-verktøy.
Å utvikle strategisk AI-kompetanse i avgangsstudentar er kjernen i Sri Pathum Universitet sin strategi, og omfattar studentar frå executive-program til den breiare studentmassen. Visjonen deira er å produsere avgangsstudentar bevæpna med grunnleggjande AI-ferdigheiter, i stand til å avansere yrkeskarrieren deira og bidra betydeleg til utviklinga av bedrifter og den breiare samfunnsendringa.
Universitetet sin visepresident, Prof. Dr. Wirach Lertphaitoonphan, understreka universitetet si forplikting til håndgripe AI-kompetanse, i samsvar med UNESCO sine AI-utdanningsretningslinjer. Universitetet fokuserer på fem sentrale områder for å integrere AI over heile økosystemet, frå å styrkje undervisning og fagleg kapasitet med AI til å fremje inkluderande tilgang til AI-teknologiar for alle universitetets interessentar, og til å fremje berekraft gjennom samarbeid om AI-forskning og utvikling.
Fakultetet sin utvikling innan AI-ekspertise og opprettinga av eit forskingssenter dedikert til AI er eksempel på korleis universitetet dedikerar ressursar til denne saka. Med slike initiativ ynskjer Sri Pathum Universitet å vera ei «Lærande Universitet,» kontinuerleg tilpassande og framheving av AI si kraft, og bidra til både nasjonal og global framgang. Prof. Dr. Wirach understreka forpliktelsen til å førebu enkeltpersonar som er klare til å navigere og påverke dei AI-dreivne endringane som ligg føre.
Viktigheita av AI-kompetanse i høgare utdanning
Kunstig intelligens (AI) er raskt i ferd med å verte ein integrert del av mange bransjar, noko som driv etterspurnaden etter AI-litteratur og ferdigheiter i arbeidsstyrken. For utdanningsinstitusjonar som Sri Pathum Universitet, som inntèg AI-kompetanse i pensumet deira, er dette eit strategisk trekk for å sikre at avgangsstudentane deira er godt rusta for denne endringa. Ettersom verdas økonomi i aukande grad nyttar seg av AI-teknologiar, har universitet ei kritisk rolle i å førebu studentar for framtidige yrke som krev samhandling med eller ein forståing for AI-system.
Viktige spørsmål og svar:
– Kvifor inntèg Sri Pathum Universitet AI i alle studiene sine? For å førebu avgangsstudentar for det framvaksne AI-dominerte arbeidsmarknaden og bidra til organisatorisk og samfunnsmessig utvikling.
– Kva strategiske område fokuserer universitetet på? Skjerping av undervisning, faglege kapasitetar med AI, inkluderande tilgang til AI-teknologiar og å fremje berekraft gjennom AI-forsking og -utvikling.
Viktige utfordringar og kontroversar:
Ei av dei viktigaste utfordringane i samband med inntèging av AI i høgare utdanning er å sikre at fakultetet har den naudsynte ekspertisen for å undervise AI-relaterte emne effektivt. I tillegg pågår det ei etisk diskusjon om implementering av AI, inkludert bekymringar som datavern, forvridde algoritmar og mogleg jobbuskifting i enkelte sektorar. Sri Pathum Universitet må handtere desse etiske omsyna som ein del av pensumet for å produsere avgangsstudentar som ikkje berre er dyktige, men også ansvarsbeviste i bruken av AI.
Fordelar og ulemper:
Inkluderinga av AI-kompetanse i universitetspensumet har tydelege fordelar. Det fremjar innovasjon, held utdanningsinstitusjonen konkurransedyktig og førebur studentar til høg-etterspurde karrierar. Men det finst ulemper å ta omsyna, som potensiell forbigang av tradisjonelle læringsmetodar og kostnaden ved kontinuerleg oppdatering av teknologi og opplæring av fakultetet for å halde tritt med AI-utviklinga.
Til slutt, Sri Pathum Universitet sitt initiativ med å integrere AI i alle programmene sine viser framoverskuande leiarskap i høgare utdanning. Ved å fokusere på AI-kompetanse, forbetrar universitetet ikkje berre omdømet sitt, men bidrar også til det globale behovet for ein arbeidsstyrke som er i stand til å navigere ei AI-sentrisk framtid. Suksessen til dette initiativet vil avhenge av effektiv opplæring av fakultetet, dei etiske omsyna fletta inn i AI, og at studentar frå alle disiplinar får ein grunnleggjande forståing av AI og konsekvensane av det for sine respektive felt.
The source of the article is from the blog newyorkpostgazette.com